全文获取类型
收费全文 | 944篇 |
免费 | 147篇 |
国内免费 | 360篇 |
出版年
2024年 | 2篇 |
2023年 | 27篇 |
2022年 | 39篇 |
2021年 | 51篇 |
2020年 | 49篇 |
2019年 | 36篇 |
2018年 | 43篇 |
2017年 | 47篇 |
2016年 | 52篇 |
2015年 | 33篇 |
2014年 | 72篇 |
2013年 | 84篇 |
2012年 | 92篇 |
2011年 | 85篇 |
2010年 | 82篇 |
2009年 | 68篇 |
2008年 | 79篇 |
2007年 | 111篇 |
2006年 | 111篇 |
2005年 | 96篇 |
2004年 | 55篇 |
2003年 | 40篇 |
2002年 | 18篇 |
2001年 | 17篇 |
2000年 | 8篇 |
1999年 | 8篇 |
1998年 | 6篇 |
1997年 | 6篇 |
1996年 | 2篇 |
1995年 | 7篇 |
1994年 | 2篇 |
1993年 | 3篇 |
1992年 | 4篇 |
1991年 | 4篇 |
1990年 | 2篇 |
1989年 | 1篇 |
1986年 | 2篇 |
1985年 | 6篇 |
1975年 | 1篇 |
排序方式: 共有1451条查询结果,搜索用时 15 毫秒
161.
李磊 《医学与哲学(人文社会医学版)》2011,32(7):62-64
<黄帝内经>所呈现的气、阴阳、五行、经络的身体,体现了天人合一、形神相因的身体观特征,这一特征与<黄帝内经>产生时代的学术思潮有直接的关系,尤其是当时的"全身"的观念、形神志气的身体构成要素以及心身关系等影响深远.在这样的时代背景下,使中医学对身体的认知与西医学完全不同. 相似文献
162.
生物钟是生物为了适应其生存环境周而复始的变化(如昼夜变化、四季变化等)在长期进化过程中形成的机体固有节律。研究表明生物钟节律的异常参与了心血管疾病的发生、发展。因此通过研究血管疾病的发生与生物钟的关系,建立新的治疗方法,即时间治疗学,来治疗和预防心血管痰病。 相似文献
163.
探讨甲状腺结节内钙化对甲状腺癌的临床意义 总被引:1,自引:0,他引:1
为探讨甲状腺结节内钙化与甲状腺癌的关系,本文对手术病理证实的145例212个甲状腺钙化结节超声声像图表现进行回顾性分析,按照钙化的大小、形状及位置进行分型,统计癌性结节与非癌结节出现各类钙化的比例。结论为甲状腺良、恶性肿瘤均可出现钙化,位于内部、斑点状、针尖样或砂粒样的微钙化结节往往提示恶性可能。超声检查对诊断甲状腺疾... 相似文献
164.
继发性高血压病因的检出和针对病因的治疗,不仅可以提高高血压的治愈率和控制率,有利于保护靶器官,还可以极大程度地减少医疗资源的浪费。基本的临床检查,如血、尿常规,血浆电解质,血糖,血脂,血尿酸和血清肌酐,可以为继发性高血压的诊断提供重要的线索。 相似文献
165.
联绵词由两个音节连缀成义,以音表义,所以从字形上往往不能得到准确的意义信息.《晋》卦中“鼫鼠”是联绵词,表示迟疑不决之貌.通过转语系联,发现“鼫鼠”与“首鼠”、“犹豫”、“蹢躅”等是同一个词的不同书写形式.然后,比较《晋》卦中的类同句,回归语境,证明“鼫鼠”训作“迟疑不决之貌”是合理的. 相似文献
166.
167.
168.
169.
In this study, we demonstrate a previously unknown finding that mindful learning can improve an individual’s spatial cognition without regard to gender differences. Thirty-two volunteers participated in the experiment. Baselines for spatial ability were first measured for the reaction time on the mental rotation task. Next, the participants were randomly assigned to either a mindful or mindless learning condition. After learning, the mental rotation task showed that those in the mindful learning condition responded faster than those in the mindless learning condition. This study provides promising evidence for applying mindful learning to education. 相似文献
170.