2～4岁儿童借助标识物进行视频空间定位能力的发展

分别以直接标识物和间接标识物为线索考察2.5岁、3岁、4岁儿童的视频空间定位能力发展.结果表明:在直接标识物任务中.各年龄组儿童空间定位的正确率无明显差异.而在间接标识物任务中,2.5岁儿童空间定位的正确率明显低于年长儿童;参照物的复杂程度影响2-4岁儿童视频空间定位的正确率,2.5岁和3岁儿童更易受影响;间接标识物所处位置对儿童视频空间定位产生影响.另外,在定位策略的使用上,两维视频空间中儿童表现出与三维空间不同的策略使用偏好,儿童更倾向于使用特征线索进行定位.而非几何线索.     

大学生情绪社会分享的公众观

以189名大学生为被试,在开放式问卷预调查的基础上.编制包含4方面内容,78个项目的情绪社会分享公众观正式调查问卷.对210名大学生正式调查的结果表明:大学生认为情绪社会分享具有情绪改善、认知应对、人际融洽三类功能,具有传播负效、承载负效两类风险;分享对象的反应促进和反应阻断行为以及分享事件性质和分享限制行为影响分享过程.     

1987～2008年我国安全感研究现状的文献计量学分析

对收录在中国期刊网上的274条安全感文章题录（1979～2008年）进行计量学分析,结果表明：1）安全感研究呈逐年增长的趋势;2）发表的期刊比较广泛,心理学类期刊、社会类期刊、医学类期刊及各院校的学报上都有涉及;3）研究主要考察整个社会群体,并且已经涉及到如学生、企业员工和患者等群体;4）研究领域主要集中在安全感的相关因素;5）合作研究已经成为安全感研究的研究趋势;6）研究论文总体上的项目资助力度还不够;7）普通高校特别是高等师范院校是进行科研的主要机构。     

国有企业新员工组织社会化内容的维度研究

在项目搜集、预试与正式调查的基础上,编制了一套具有良好信度和效度的新员工组织社会化问卷。对部分国有企业的员工进行调查,探索性因素分析的结果表明,国有企业员工的组织社会化内容由胜任工作社会化、组织文化社会化和领导政治社会化三个维度构成。文章最后对国有企业员工的组织社会化内容维度与已有研究成果的异同以及不同人口学变量的新员工组织社会化内容的差异进行了分析与讨论。     

内隐社会认知研究发展述评

20世纪末期兴起的内隐社会认知研究,从揭示社会认知无意识成分的角度。为探究社会心理的实质提供了新思路。该文就内隐社会认知的理论发展及其研究方法沿革进行综述,并对国内该领域研究的社会意义及应用价值做一述评。     

社会公理研究现状与展望

社会公理是人们对世界是如何运作的总体感知,它对人们的日常行为起着重要的指导作用.文章首先介绍了社会公理概念的发展,回顾总结了社会公理对行为的预测及其和文化相关的研究,并对未来的研究方向提出了建议与展望.     

第三届海峡两岸(鹰潭·龙虎山)道教文化论坛开幕

由中国道教协会主办,陕西省道教协会、北京白云观、香港青松观、陕西重阳宫承办,陕西省社科院道学研究中心、香港全真道研究中心、西安市道教协会协办的以“道衍全真、和谐同德”为主题的重阳祖师灵柩安奉大典暨全真道济世思想学术研讨会,于2009年11月18日至19日在陕西重阳宫隆重举行。     

土地职业伦理:内涵、现实缺失与建设途径

土地职业伦理是现代职业伦理建设的一个重要方面.是土地法治的伦理基础.但是目前在我国的职业伦理建设中却出现土地职业伦理的缺失,这既不利于人地关系的和谐发展,又对现代伦理建设职业化趋势造成阻碍.加强土地职业伦理研究和教育,完善土地职业伦理考评体系和监督机制,建立土地职业行为准则,繁荣传统土地伦理文化是目前填补土地职业伦理缺失的重要途径.     

卢森堡理解资本主义现代形态的模式创新及其哲学意蕴

罗莎·卢森堡在<资本积累论>(1913)中提出了资本积累必须以非资本主义环境为前提、资本主义的现代形态是"资本积累的世界竞争阶段"和"最后阶段"的理论.这一理论的依据在于"资本积累不能在纯粹的资本主义社会内部实现"的论断.尽管卢森堡否定马克思的社会资本扩大再生产图式、重新建构资本积累模型的理论尝试是错误的,但是她对资本主义横向扩展的研究,特别是她强调资本主义"通过排挤落后的生产形态而发展"的新观点,在全球化资本主义不断扩展的今天仍然具有十分重要的理论价值和实践意义.就哲学方法论而言,卢森堡的"资本积累论"成为"西方马克思主义"的"总体性"思想的来源之一.     

Does feigning amnesia impair subsequent recall?

Defendants who are accused of serious crimes sometimes feign amnesia to evade criminal responsibility. Previous research has suggested that feigning amnesia might impair subsequent recall. In two experiments, participants read and heard a story about a central character, described as “you,” who was responsible for the death of either a puppy (Experiment 1) or a friend (Experiment 2). On free and cued recall tests immediately after the story, participants who had feigned amnesia recalled less than did participants who had recalled accurately. One week later, when all participants recalled accurately, participants who had previously feigned amnesia still performed worse than did participants who had recalled accurately both times. However, the participants who had formerly feigned amnesia did not perform worse than did a control group who had received only the delayed recall tests. Our results suggest that a “feigned amnesia effect” may reflect nothing more than differential practice at recall. Feigning amnesia for a crime need not impair memory for that crime when a person later seeks to remember accurately.