全文获取类型
收费全文 | 6723篇 |
免费 | 747篇 |
国内免费 | 1445篇 |
出版年
2024年 | 19篇 |
2023年 | 102篇 |
2022年 | 163篇 |
2021年 | 230篇 |
2020年 | 274篇 |
2019年 | 221篇 |
2018年 | 319篇 |
2017年 | 296篇 |
2016年 | 303篇 |
2015年 | 235篇 |
2014年 | 250篇 |
2013年 | 574篇 |
2012年 | 442篇 |
2011年 | 564篇 |
2010年 | 467篇 |
2009年 | 470篇 |
2008年 | 532篇 |
2007年 | 651篇 |
2006年 | 667篇 |
2005年 | 478篇 |
2004年 | 332篇 |
2003年 | 223篇 |
2002年 | 186篇 |
2001年 | 100篇 |
2000年 | 106篇 |
1999年 | 101篇 |
1998年 | 81篇 |
1997年 | 66篇 |
1996年 | 50篇 |
1995年 | 53篇 |
1994年 | 34篇 |
1993年 | 34篇 |
1992年 | 32篇 |
1991年 | 20篇 |
1990年 | 27篇 |
1989年 | 30篇 |
1988年 | 21篇 |
1987年 | 23篇 |
1986年 | 14篇 |
1985年 | 24篇 |
1984年 | 17篇 |
1983年 | 11篇 |
1982年 | 20篇 |
1981年 | 13篇 |
1980年 | 12篇 |
1979年 | 15篇 |
1974年 | 2篇 |
1973年 | 3篇 |
1970年 | 2篇 |
1966年 | 1篇 |
排序方式: 共有8915条查询结果,搜索用时 15 毫秒
121.
快速眼动相(REM)睡眠剥夺对大鼠记忆巩固的影响 总被引:2,自引:0,他引:2
本实验应用小站台水环境技术剥夺大鼠快速眼动相(REM)睡眠,比较了在学习后不同时间剥夺REM睡眠对记忆巩固的影响异同,结果证明:大鼠在学习后,立即剥夺REM睡眠24小时对记忆巩固明显不利;如在立即剥夺REM睡眠24小时后再让其恢复自由睡眠24小时,记忆成绩无明显改善;学习后允许自由睡眠24小时对记忆巩固明显有利;如在自由睡眠24小时后再行REM睡眠剥夺24小时,记忆成绩仍保持良好。说明学习后一段时间自由睡眠对于记忆的巩固是重要的,剥夺REM睡眠对于记忆的巩固明显不利。 相似文献
122.
123.
124.
5—13岁儿童空间认知发展的研究——判别相等面积的再探 总被引:2,自引:0,他引:2
本实验是《5—11岁儿童两种空间关系认知发展的实验研究》的继续,但将内部被占面积改为圆形。结果表明:儿童判别面积从直觉判断发展到推理判断之间经历一种过渡形态。表现为,在同一判别中直觉和推理活动交错;能将被占面积各部分整合成整体,但对剩余面积部分的判别受直觉因素束缚;理解等量减等量所余相等原理,但不能用来解决面临的课题等四种形式。完成这种过渡需要解决三个相互联系的问题。也再次证明儿童判别面积这种空间认知发展,在一定年龄范围存在着阶段性特点,同时儿童这种认知能力的显露程度又以课题条件难易为转移。 相似文献
125.
Naming the ink color of an incongruent color word (e.g., RED printed in green) usually takes longer than naming the ink color of a color bar. However, when the ink matches the word (e.g., RED printed in red), naming tends to be faster. These phenomena are known as the STroop interference effect and the Stroop congruency effect, respectively. Although the interference effect has been robust and reliable across studies, the congruency effect tends to be elusive. It was hypothesized that this variation in outcomes might be related to subjects' response strategy. The experiment conducted to test this hypothesis induced either a speed or an accuracy strategy in two separate groups of subjects. Significant interference effects were found for both groups and the magnitudes did not differ. At the same time, the congruency effect was observed in the speed group but not in the accuracy group. These results suggest that researchers who wish to observe and study the Stroop congruency and interference effects should place special emphasis on speed. Implications of the study for a model of the Stroop effect are also discussed. 相似文献
126.
内隐记忆的初步实验研究 总被引:40,自引:1,他引:39
本研究探讨在无意义字母串学习中内隐记忆的某些特点,并兼用信号检测论进行分析。实验按A、B两组材料系列中所含关键字母“SCT”的比例不同,分成六个组,每组11名,共66名被试。结果表明:1.各组差异明显,合“SCT”比例高的学习材料,启动效应明显,从而证明了存在着一个独立的内隐记忆过程;2.本实验新发现,内隐记忆过程中,心理状态波动甚微,情绪状态稳定,有别于外显记忆过程。 相似文献
127.
辅音特征和声调识别中的耳优势 总被引:8,自引:1,他引:7
本文用双耳分听方法,用识别率和知党空间结构指数等指标,探讨左右耳在辅音特征和声调辨别上的优势问题。得到的主要结果是:(1)右耳辅音识别率高于左耳,声级对侧化效应有显著影响;(2)右耳辅音特征识别率高于左耳;(3)两耳的辅音知觉空间维度和维度的主次关系一致,辅音在知觉空间中的分布也无显著差异;(4)两耳声调识别率无差异,且声调知觉空间也极相似。 相似文献
128.
中学生友人间执行“分享分担”规范的研究 总被引:2,自引:0,他引:2
本研究试图通过研究友人间执行的规范探析友人关系的社会心理学实质。本研究综合使用问卷法、故事投射法和现场实验等方法,围绕“分享分担”规范进行了(1)该规范的执行界域、角色差异与公平原则;(2)该规范与集体主义价值取向的关系;以及(3)社会评价情境对执行该规范的影响的探讨。其结果表明,(1)我国中学生友人间执行“分享分担”规范的界域分布在“利他亦利己”至“利他不利己”之间;友人间角色差异对“分享分担”行为产生影响;友人间的分配以“平均原则”为主导。(2)我国中学生友人对“分享分担”规范的执行与“集体主义价值取向”有着正相关,表现出文化的特征。(3)在社会评价情境下,被试的行为接近社会规范。这些结果从一个侧面说明了对友人关系社会心理学实质的解释须考虑价值取向这一变量,在集体主义取向的文化传统下,友人关系的实质不是互惠和交换,而是分享和整合。 相似文献
129.
130.