面部表情识别的即时加工过程

采用眼动记录技术探讨面部表情识别的即时加工过程。基本的面部表情可以分为三种性质：正性、中性和负性,实验一探讨大学生对这三种面部表情识别即时加工过程的基本模式;实验二采用遮蔽技术探讨面部不同部位信息对面部表情识别的影响程度。结果发现：（1）被试对不同性质面部表情识别的即时加工过程存在共性,其眼动轨迹呈“逆V型”;（2）被试对不同性质面部表情的识别存在显著差异,在行为指标和眼动指标上都有体现;（3）对不同部位进行遮蔽,眼动模式发生了根本性改变,遮蔽影响面部表情识别的反应时和正确率;（4）面部表情识别对面部不同部位信息依赖程度不同,眼部信息作用更大。上述结果提示,个体对不同性质面部表情识别的即时加工过程具有共性,但在不同性质面部表情识别上的心理能量消耗不同;并且表情识别对面部不同部位信息依赖程度不同,对眼部信息依赖程度更大     

口腔种植体骨界面骨整合的思考

口腔种植体骨界面骨整合,是种植体成功的关键。随着研究的逐步深入,口腔种植体骨界面骨整合的理论发展、形成机制及影响因素带给我们许多辩证思考。作者从辩证法的角度,提出骨整合理论发展与理论和实践的辩证性,骨整合形成机制与原因和结果的辩证性,骨整合影响因素与内因和外因的辩证性,进而指导口腔种植工作的健康发展。     

认知操作、认知方式与外倾性人格特质的关系

对28名外倾被试和28名内倾被试进行实验性认知测试,以考察认知操作、认知方式与外倾性人格特质的关系。结果表明,内外倾被试在含有社会认知操作、非社会认知操作的认知任务的测试总分上没有差异,而在社会认知一非社会认知方式的评价分数上存在显著差异。外倾被试更多地倾向于社会认知型认知方式,内倾被试更多地倾向于非社会认知型认知方式。研究结果支持了外倾性与智力关系的假设：外倾性与社会认知一非社会认知的认知方式存在相关关系,而与认知操作测试总分无关。     

中国青少年心理健康素质·个性素质的研究

采用《青少年心理健康素质调查表·个性素质分量表》对全国23个省、市、自治区的44063名青少年心理健康的个性素质发展状况进行调查,结果表明,青少年个性素质总体状况良好。在内外倾维度上表现为：小学五年级外倾程度较弱,至初二逐渐外倾,初三达到最外倾,高一至大学逐渐变得外倾程度较弱;在意志、责任、耐挫折、独立维度上表现为：小学五年级得分较高,从初中呈下降趋势,高中前半阶段继续下降,高中后半阶段到大学又逐渐回升;在冒险、乐观悲观维度表现为：小学五年级得分较高,从初中到高中直至大学阶段依次递减。     

大学生问题发现过程的表征层次研究

在矛盾式与潜藏式两类情境中, 用出声思维的方法考察大学生问题发现过程的表征层次特点。40名大学生参与实验, 高低分组被试各20名。研究结果显示:(1)高分组大学生在问题总数量和核心问题数量上高于低分组, 矛盾式情境中发现的问题数量和质量均高于潜藏式情境。(2)充分的表征是发现高质量问题的基础;联系性表征对问题发现有积极影响, 但目的性表征对问题发现有负面作用;潜藏式情境的问题发现更需要借助内部信息表征。(3)各类表征层次出现的先后顺序存在差异, 高低分组大学生遵循同样的表征次序。     

中小学数学教师数感内隐观的调查研究

该研究以131名中小学数学教师为被试,采用调查分析的方法,编制了数感结构选项表,考察了中小学数学教师的数感结构内隐观。结果显示：中小学数学教师的数感结构内隐观所涉及的范围广泛,经因素分析可以把它概括为6个因素。它们分别是：数学运算、数学认知因素、非书面计算能力、理解数与运算的意义、对数的认识与直觉、数符号表征能力。     

Paired associate learning in Chinese children with dyslexia

A total of 82 Chinese 11- and 12-year-olds with and without dyslexia were tested on four paired associate learning (PAL) tasks, phonological awareness, morphological awareness, rapid naming, and verbal short-term memory in three different experiments. Experiment 1 demonstrated that children with dyslexia were significantly poorer in visual-verbal PAL than nondyslexic children but that these groups did not differ in visual-visual PAL performance. In Experiment 2, children with dyslexia had more difficulties in transferring rules to new stimuli in a rule-based visual-verbal PAL task as compared with children without dyslexia. Long-term retention of PAL was not impaired in dyslexic children across either experiment. In Experiment 3, rates of visual-verbal PAL deficits among children with dyslexia were all at or above 39%, the highest among all cognitive deficits tested. Moreover, rule-based visual-verbal PAL, in addition to morphological awareness and rapid naming ability, uniquely distinguished children with and without dyslexia even with other metalinguistic skills statistically controlled. Results underscore the importance of visual-verbal PAL for understanding reading impairment in Chinese children.     

Community group membership protects the well‐being of adults experiencing socio‐economic disadvantage

The present research examined the mechanisms through which community groups improve well‐being in adults (N = 156) experiencing socio‐economic disadvantage. Analysis showed that joining a group improved outcomes by enhancing people's group identification and wider sense of belonging to multiple groups and that this effect was stronger for more socio‐economically disadvantaged participants.     

行为意图与行为结果的匹配关系对儿童道德情绪判断及归因影响的实验研究

运用故事情境的临床访谈方法,考察了不同匹配情境对4-6岁儿童道德情绪判断及归因的影响.结果表明(1)当行为意图与行为结果匹配时,即便4岁幼儿也能做出正确的道德和情绪判断;当两者非匹配时,儿童的道德判断和情绪判断都不稳定;(2)在情绪归因过程中,年幼儿童以结果定向为主,年长儿童以意图定向为主;(3)4-6岁儿童在情绪判断任务中不存在年龄差异;(4)道德情境的冲突性因素影响了幼儿的道德情绪判断及归因.