“自由主义”批判的批判:马克思与施蒂纳——兼论“每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件”

马克思与施蒂纳的关系逐渐受到国内一些学者的关注,集中体现在对施蒂纳的代表著作<唯一者及其所有物>(以下简称<唯一者>)和马克思恩格斯的经典著作<德意志意识形态>第1卷第2章的解读、比较和研究.理清马克思与施蒂纳的关系有利于我们理解马克思早期哲学思想发展的线索,尤其是其早期哲学思想与青年黑格尔派的关系.     

语言的群体间偏差研究

个体在用语言来描述他人的行为时,会因为描述对象的群体种类不同而有偏差,具体表现为在描述群体内成员的积极行为和群体外成员的负向行为时,会使用较高抽象水平的词;在描述群体外成员的积极行为和群体内成员的负向行为时,会使用较低抽象水平的词。这种抽象水平的差异由语言范畴模型来具体表明。Maass等人把这种描述上的偏差命名为语言的群体间偏差。并认为在这一现象下有两种机制：动机机制和认知机制,研究表明认知机制能解释大部分语言的群体间偏差现象,而动机机制会在群体内形象受到威胁时发挥作用。     

中国传统文化取向管理人员的成败归因风格研究

选用台湾杨国枢先生编制的《传统性量表》和自编《管理成败归因风格问卷》,随机选取542名企业管理人员,调查研究中国传统文化取向管理人员的成败归因风格特征。研究发现：1）“孝亲敬祖”和“宿命自保”文化取向的人,成功外归因的倾向显著地高于成功内归因倾向。2）“男性优越”、“权威守成”、“宿命自保”文化取向的人,失败不可控外归因倾向显著地高于失败内归因倾向。     

音乐对大学生阅读影响的眼动研究

采用眼动记录技术探讨音乐对阅读即时加工过程的影响.考查先导音乐、背景音乐与无音乐条件之间的差异.结果发现:(1)先导音乐比无音乐条件促进了阅读效率的提高,先导音乐改变了被试阅读过程中的眼动模式,瞳孔直径缩小,注视次数减少;(2)与无音乐条件相比,背景音乐对被试的阅读过程起了干扰作用,背景音乐对被试眼动模式的改变体现在瞳孔直径增大,眼跳距离缩小.由此可知,音乐影响阅读过程和阅读结果.先导音乐有助于阅读效果的提高,背景音乐对阅读起干扰作用,音乐对阅读的作用在阅读过程和阅读结果上都有体现.     

无决策成分的靶记忆与源记忆的加工深度比较

本研究通过两个实验来比较源记忆和靶记忆的难度。实验一比较两种记忆提取阶段的事件相关电位（ERPs）。实验二设置较高的成功标准,比较两者达标所需的时间,以此比较它们的难度。在实验一中,被试先进行项目记忆任务,接着进行源记忆任务（从两位虚拟人处接收项目,并记住项目的来源）和靶记忆任务（向两位虚拟人递送项目,并记住项目的去向）。源记忆和靶记忆的测试阶段要求被试再认项目的源或靶,并记录提取阶段的脑电。结果显示,虽然源记忆与靶记忆的正确率没有显著差异,但是在正确提取的ERP中观察到,两者与回想有关的LPC之间有边缘显著差异（靶记忆比源记忆更趋正向,且在顶区差异最明显）,这说明在回想上,靶记忆可能比源记忆需要更深的加工。实验二将源记忆和靶记忆结合在同一个任务中,要求被试反复尝试,直至两种记忆的正确率都达到较高的成功标准（近90%）。结果进一步证实,源记忆的加工水平深于源记忆。     

幽默的社会理论及其应用研究

幽默的社会理论强调幽默在社会交往情境中娱乐基础上的交际功能,可更好地解释人们日常生活中的幽默现象。根据幽默的社会理论,研究者从幽默发出者的幽默创作、幽默接收者的幽默理解以及各种社会交往情境的幽默应用等角度来探讨幽默。文化背景对幽默的创作和理解具有重要影响,中西方幽默存在文化差异。最后指出社会理论框架下的幽默研究的不足并提出一些建议。     

他评：一种有效的人格评价手段

他评法是一种有效的人格评价手段, 甚至在一些情境下比自评法更为有效。在现实准确性模型(the Realistic Accuracy Model, RAM)以及权重平均模型(the Weighted-average Model, WAM)的基础上, 对于影响他评准确性的因素进行了梳理, 涉及熟悉性、关系质量、特质可见度以及假设相似性等。针对目前研究中存在的问题, 提出要在中国文化背景下, 进一步拓展研究对象的取样范围, 在更多不同的情境下提高研究的生态效度, 同时采用更多的人格评价手段。     

当代工人、农民价值取向现状比较

本研究以“当代中国国民价值取向和精神信仰问题的研究”课题组所编制的《中国人价值取向问卷》(QCVO)为工具 ,对全国 6个省市的工人和农民进行价值取向调查。结果发现 ,工人和农民群体价值观总体趋势相似 ,但在正义公理取向、婚姻家庭取向、公共利益取向上存在差异。同时 ,根据研究设计的人口统计学变量 ,本文进一步研究了可能产生这种差异的原因     

Depressive Symptoms among Children with ODD: Contributions of Parent and Child Risk Factors in a Chinese Sample

Oppositional Defiant Disorder (ODD) is a developmental disorder characterized by serious and persistent social impairment, especially stressful interactions with parents. Although previous studies demonstrated associations between parent mental health and children’s ODD symptoms, less attention has been paid to integrating both parent and child risk factors. The purpose of the current study was to investigate the associations among parent emotion regulation, child emotion regulation, parental depression, and child depression in Chinese children with ODD. A total of 234 children with ODD ranging in age from 6 to 13 years, along with their fathers or mothers, completed questionnaires. Results indicated that: (1) Parent emotion regulation, parental depression and child emotion regulation were significantly correlated with children’s depressive symptoms. (2) Parent emotion regulation was related to children’s depression indirectly through parental depression and child emotion regulation. (3) Child emotion regulation fully mediated the relationship between parent emotion regulation and child depression, and also fully mediated the relationship between parental and child depression. These findings highlight the need to improve parent emotion regulation and pay attention to parental mental health, because both risk factors may exacerbate their children’s emotion regulation difficulties and further associate the high level of depressive symptoms among children with ODD.     

语法性别对认知的影响及其机制

语法性是许多语言中普遍存在的现象。它本质上属于句法属性,但是一定程度上关联着语义,而且会影响个体对物体的分类、知觉、认知加工,以及对二语的学习等认知活动,其对认知的影响程度受任务、语言、语法性透明度等因素调节。语法性影响认知的机制主要有概念水平上的相似性假设;生物性假设;词汇水平上的双选择模型。未来的研究要进一步探究语法性的认知机制、二语学习中语法性习得的认知过程、语法性不同形式性别差异影响的机制。