全文获取类型
收费全文 | 862篇 |
免费 | 96篇 |
国内免费 | 270篇 |
出版年
2023年 | 15篇 |
2022年 | 27篇 |
2021年 | 23篇 |
2020年 | 44篇 |
2019年 | 37篇 |
2018年 | 37篇 |
2017年 | 38篇 |
2016年 | 35篇 |
2015年 | 30篇 |
2014年 | 34篇 |
2013年 | 70篇 |
2012年 | 49篇 |
2011年 | 77篇 |
2010年 | 53篇 |
2009年 | 65篇 |
2008年 | 66篇 |
2007年 | 112篇 |
2006年 | 83篇 |
2005年 | 70篇 |
2004年 | 30篇 |
2003年 | 19篇 |
2002年 | 15篇 |
2001年 | 16篇 |
2000年 | 21篇 |
1999年 | 21篇 |
1998年 | 12篇 |
1997年 | 12篇 |
1996年 | 3篇 |
1995年 | 8篇 |
1994年 | 13篇 |
1993年 | 11篇 |
1992年 | 10篇 |
1991年 | 10篇 |
1990年 | 6篇 |
1989年 | 10篇 |
1988年 | 8篇 |
1987年 | 4篇 |
1986年 | 4篇 |
1985年 | 5篇 |
1984年 | 4篇 |
1983年 | 3篇 |
1982年 | 3篇 |
1981年 | 6篇 |
1980年 | 3篇 |
1979年 | 5篇 |
1960年 | 1篇 |
排序方式: 共有1228条查询结果,搜索用时 15 毫秒
221.
222.
223.
试析学校体育对青少年社会性格的影响 总被引:1,自引:0,他引:1
社会性格是指在一定社会结构中的大多数人为了适应社会条件的需要而共同具有的稳定的心理特征倾向及其行为习惯方式。学校体育运动可以为人们提供多种活动情景,对参与者或观看者产生一定的影响,为培养良好的社会性格创造有利的条件。 相似文献
224.
225.
226.
227.
初中生成就目标定向、学习策略与学业成绩之间的关系研究 总被引:1,自引:0,他引:1
以432名初中学生为被试,通过问卷调查,考察初中生成就目标定向、学习策略与学业成绩之间的关系。结果表明:成就目标定向、学习策略对学业成绩均存在显著的总体影响,其中学习策略对学业成绩产生显著的直接影响,并且主要是通过认知策略和动机策略来产生;成就目标定向对学业成绩不存在显著的直接影响,但通过学习策略这个中介变量产生显著的间接影响。成就目标定向主要是通过元认知策略对学习策略产生显著的直接影响。 相似文献
228.
We report the results of four experiments in which we explored the flexibility and fallibility of associative recognition memory. In each experiment, pairs were studied one or more times, and the task was to discriminate intact from rearranged pairs. The critical findings are that the pattern of false alarm rates was dependent on the nature of the recognition procedure (e.g., ratings vs. yes-no) and the situation in which the task was performed. The specific pattern of findings suggest that subjects adopt different recognition strategies in order to achieve a desired level of performance in the most efficient manner possible by varying the degree to which they base their decisions on familiarity versus recollected information. Implications for theories of recognition memory are discussed. 相似文献
229.
Modeling the effects of verbal and nonverbal pair strength on associative recognition 总被引:1,自引:0,他引:1
Operations that improve the accuracy of associative recognition can do so in qualitatively different ways. Increasing repetitions and study time increases hit rates but has small effects on false alarm rates, and the specific patterns of false alarms are dependent on the stimuli (e.g., pairs of words, pseudowords, faces, or Chinese characters). In contrast, manipulating the type of stimuli that make up pairs produces a robust mirror effect: The hit rate is greater, and the false alarm rate is lower, for better recognized stimuli. To explain these findings, a model of single-item recognition is extended to associative recognition. Within this dual-process framework, the present results suggest that words are encoded more extensively than nonverbal stimuli and that recognition of frequently encountered stimuli (words and faces) is more likely to be based on recollection than is recognition of uncommon stimuli (pseudowords and Chinese characters). 相似文献
230.
脑成像研究表明,准确的知晓感(FOK)可以分为知道感和不知道感,两者可能依赖不同的大脑机制实现。该研究通过两个实验,检验了线索和靶子的频率对FOK判断准确性的影响,并在行为水平上考察了“知道感和不知道感可能通过不同的认知过程来实现”的假设。实验一表明:靶子字的频率对FOK判断的准确性有影响,即靶子为低频字时,FOK判断的准确性降低;同时,线索和靶子的字频对知道感和不知道感判断的等级没有影响。实验二显示:线索熟悉性只影响准确的不知道感判断等级,而靶项目强度只影响准确的知道感判断等级,即产生了非交叉的双重分离。综上,我们发现了靶子的字频对FOK判断准确性的影响,并从行为实验的角度证实,知道感和不知道感依赖不同的认知加工过程。 相似文献