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1986年 | 4篇 |
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1982年 | 3篇 |
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1980年 | 3篇 |
1979年 | 5篇 |
1960年 | 1篇 |
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961.
组织发展干预是有计划地在组织系统内引入变革改进的活动过程。随着大量干预策略与技术的提出与应用 ,各种作用不一的干预活动的分类问题受到重视。本文分别介绍了 7种有影响的干预分类模型 ,并简要地进行了分析和评论 相似文献
962.
Ⅱ型糖尿病患者的行为特征研究 总被引:13,自引:0,他引:13
使用修订行为特征问卷调查了112名Ⅱ型糖尿病患者和147名健康对照组。结果表明: 1.男性患者比健康人更加抑郁;2.女性患者比健康人更加焦虑、抑郁和愤怒;3.不论是男性 还是女性,此问卷可显著地区分这两组,越抑郁的人,越不焦虑的人,越缺少合理化这种心理 防御机制的人,越可能是糖尿病患者。结合其它的研究结果,认为存在着Ⅱ型糖尿病易感性 行为特征,主要表现为:高抑郁;低焦虑;对应激的唤醒水平低;不善于使用心理防御机制来 保护和伪装自己;寻找一些有趣的事情:回避痛苦事件;不善于延迟的满足,要求马上得到满 足;注意易分散等。 相似文献
963.
本文是用纵向法,对一个儿童(四周岁至五周岁),掌握数概念的过程,进行追踪研究,提出的报告。 研究结果表明:在有效的训练和充分的练习条件下,被试掌握最初数概念的过程,进入关键性的一年。在这过程中,读写数字、用数字作为符号进行运算,具有特别突出的地位。认读顺序数字表,转化为口头计数能力的发展,是以尝试错误、用手指自我暗示、顿悟为中介。按各种数序进行计数,是口头计数能力发展的主要内容。按物计数能力的发展,明显地比口头计数能力的发展,处于领先的地位。按物计数能力发展的程序是:逐个计数,按群计数,成组计数。认读各种数字表,使被试在实际上,理解和领会数词的基本类型、组合类型及其内在联系。书写数字就是把计数能力的发展,以物质的形式“固定”下来。读写数字使儿童在实际上,掌握和运用数词的“构词法”,促进计数能力的发展,是提高儿童数概念水平的基本方面。被试在掌握数概念的过程中,运算能力发展的程序是:逐个加减,按群加减,利用数的分解、组合进行加减。数的运算(加、减、乘、除),是儿童学习数的组成之手段,是提高儿童数概念水平的重要方面。 相似文献
964.
一、在猕猴上建立了纯音比配延缓防御反应。一般能完成9秒的延缓反应。最长可延缓15秒。 二、静脉注射LSD对于纯音比配延缓反应有明显的影响,药物注射后延缓反应正确百分率由原来80%以上的水平降到10%—70%。一般24小时后即恢复正常。 三、本文对LSD引起的猕猴纯音延缓反应障碍与LSD引起的临床症状作了比较讨论。 相似文献
965.
50—90岁成人的短时记忆研究 总被引:1,自引:0,他引:1
本工作研究了102例50—90岁成人的短时记忆,其中85例进行了较详细的体格检查。以22例20—25岁青年的记忆检查作为对照,结果看到: 1.在图片自由回忆、逻辑故事识记、数字广度识记三个项目上,记忆都有随年龄增长而逐步减退的明显趋势; 2.识记逻辑故事时,对中心意义的记忆减退较分节记忆减退缓慢,顺背数字的记忆广度随年龄增长而减小较其他项目都要缓慢,表明老年记忆减退有其特点; 3.神经系统和心血管系统的病理性或老年性变化与记忆减退有关。 相似文献
966.
967.
小学生空间能力及其发展倾向的性别差异研究 总被引:12,自引:0,他引:12
本研究探讨了二、四、六年级小学生空间能力的性别差异表现特征.结果表明,在空间能力的加工方式、加工精确性及加工策略上均存在着性别差异,而在加工速度上表现为无差现象.在空间能力的发展趋势和空间组合能力方面,女生表现出稳定的优势;在空间旋转能力上,男生的优势随年龄增长表现为减弱并消失的特征. 相似文献
968.
969.
本研究采用《幼儿数感测评量表》对26名自闭症谱系障碍(autism spectrum disorders,ASD)幼儿、20名智力障碍幼儿及32名正常幼儿进行数感能力测评,并比较三组幼儿的数感特点。结果发现:(1)ASD幼儿的数感整体和各维度水平均显著低于正常幼儿,但与智力障碍幼儿相当;(2)三组幼儿数感各维度水平在5~7岁之间无明显变化;(3)三组幼儿在数量比较、数量估算和大小比较的能力水平均领先于其他维度,而类比推理和大小推理均相对落后。另外,ASD幼儿和智力障碍幼儿的体积比较与大小推理、类比推理的能力较为接近,而正常幼儿的体积比较能力显著优于大小推理和类比推理。研究表明5~7岁ASD幼儿的数感能力整体落后于同龄正常幼儿,且数感各维度的能力发展不均衡、不同步。本研究揭示了5~7岁ASD幼儿数感能力发展的特点及需求,可为制定相应数感干预方案、促进其数学学习提供参考。 相似文献
970.
Journal of Psycholinguistic Research - This study is aimed to re-examine the Interface Hypothesis via investigating the adult L2 acquisition of the word order variation of numeral classifier... 相似文献