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1.
人类颜色视觉的计算理论 总被引:2,自引:0,他引:2
该文有机地结合了计算视觉理论和生态学视觉理论,指出颜色信息处理的根本任务是检测环境中的光不变量。在此基础上,作者提出了颜色视觉的计算理论以及计算理论本身的生物学标准。初级视觉计算是典型的不适定问题,动物的视觉系统则利用视环境中存在的条件将该不适定问题转化为定解问题。本文引入颜色视觉计算的免要条件,客观性约束,以及颜色认知的神经表象,证明了上述约束下颜色算法的存在性。本文给出了构造颜色知觉的基本假设。同时,该文还讨论了与上述问题密切相关的几个基本问题:神经表象的完备性,主观色觉的客观性,明度知觉和颜色知觉的统一,人类主观色觉的实现方式。 相似文献
2.
Summary feedback involves withholding feedback from subjects until the last trial in a block is completed, and then presenting feedback about each trial. A variation of this method, called average feedback (Young & Schmidt, 1992), presents subjects with only the mean of the trial block. We investigated whether these methods have similar effects on acquisition and retention of a simple motor skill. Five groups of subjects (n = 16 per group) performed 60 acquisition trials of an aiming task involving both spatial and temporal accuracy. We presented average and summary feedback based on either 5-trial blocks or 15-trial blocks and compared these schedules with every-trial feedback. During acquisition, all groups improved with practice, with a slight tendency for the every-trial condition to have less absolute error than the longer summary and average conditions. Analysis of delayed no-feedback retention tests, however, revealed a strong advantage for the 5-trial summary and average conditions compared with the every-trial condition. In addition, we found that for long blocks of acquisition trials without augmented feedback, the performance variability of those trials was associated with retention performance. Results are discussed in terms of how these different manipulations may make feedback less useful during acquisition, but foster the use of certain information processing activities that enhance overall learning. 相似文献
3.
句子先提述的参与者在可提取性上的优势现象 总被引:6,自引:0,他引:6
下述五个实验就汉语句子成分(包括句子的参与者及其动作)的提述次序对其可提取性的影响进行了研究,结果表明:(1)句子先提述的参与者比后提述的参与者容易被提取,提述的次序对参与者的可提取性有明显影响。(2)先提述参与者的这种优势与句子呈现的方式有一定的关系。(3)在系列呈现的条件下,先提述参与者的易提取性与探测词呈现的延迟间隔有关。(4)在系列呈现的条件下,参与者以名词形式出现时,被试的反应速度较快,而参与者以名字的形式出现时,反应则较慢;在同时呈现的条件下这种差异基本消失。(5)句子参与者的行动(即句子的动词)的提述次序对其可提取性也有明显的影响,说明提述次序对句子成分的可提取性的影响,不只限于句子参与者本身。 相似文献
4.
语义联系类型和强度对预期推理生成的制约作用 总被引:3,自引:2,他引:1
首先采用开放式问卷实验方法,由被试生成日常生活中的事件以及组成这些事件的各种活动和活动的参加者。然后,对这些事件熟悉性、对活动的典型性和可区分性三个维度进行主观评价,形成事件以及每个事件活动序列,并据此编制实验材料。实验主要考察活动的典型性和可区分性对于熟悉性高的事件的预期推理的影响,以及不同工作记忆能力的被试进行事件预期推理时的加工模式。实验结果表明:(1)高工艺记忆能力的被试对事件的预期量小于 相似文献
5.
阅读理解中的预期推理 总被引:17,自引:1,他引:16
从工作记忆能力的个体差异的角度,探讨阅读描述日常生活事件的段落时预期推理过程的资源分配特点,及其与阅读焦点转移的关系。结果表明,(1)预期推理可以维持较长时间。(2)工作记忆能力强的被试进行预期推理的范围较广;而工作记忆能力较弱的被试推理范围较小。(3)工作记忆能力较弱者对每一个项目的激活量较大。(4)对于非常熟悉的事件,预期推理不受焦点转移的影响。 相似文献
6.
主动性人格与工作绩效:个体-组织匹配的调节作用 总被引:4,自引:0,他引:4
本研究的目的:考察主动性人格在中国企业内对工作绩效的预测性及个体-组织匹配在其中的调节作用。方法:研究以三家中国本土企业的253名员工为被试,使用修订过的主动性人格量表。结果:(1)除了大五人格和社会赞许性之外,主动性人格还可以解释工作绩效8.5%的方差变异;(2)整体分析时只有团队导向因素显著,单独分析时高新独资企业中注重细节因素、团队导向因素和结果导向因素有显著的调节作用;民营企业中尊重员工因素有显著的调节作用;国有企业中革新性因素和团队导向因素有显著的调节作用。结论:主动性人格可以有效地预测工作绩效,个体-组织匹配则根据不同的企业组织,不同的因素在主动性人格和工作绩效的关系中起调节作用。关于本研究的贡献与不足以及未来的研究方向都有所讨论。 相似文献
7.
齐鲁饮食文化深受儒学思想的影响,形成了一定文化形态的饮食观念,影响人们的日常生活,并在一定的时间和空间范围内起着促进或制约社会发展的作用。齐鲁饮食习俗中“上顺天道、适时进食”的自然生态观,“长幼有序、进食有礼”的礼俗观,“敬天爱人”和谐观,“孝敬父母、以和为贵”伦理观,“以大惟美”待客观,是齐鲁饮食文化形态的主要特征,是儒学思想实现社会统治方略和社会管理的具体体现。新的历史时期,齐鲁饮食文化不断与时俱进,加强自身发展与对外交流,去粗存精引领社会饮食文化健康和谐发展。 相似文献
8.
Teachers can be biased, especially toward low achievers and students with behavioral issues. However, creative students often appear to be disruptive in the classroom, and many of them struggle academically. The purpose of the present study was to examine the extent to which teachers’ perceptions of students’ creativity is associated with students’ academic achievement and classroom (mis)behaviors, as well as to examine the interaction between these two factors. Three hundred and fifty‐four eighth‐grade students selected from five middle schools in China participated in this study. Using achievement scores, peer nominations, a divergent thinking test, a self‐rated ideational behavior scale, and teacher ratings, the present study found that, whereas creativity has no significant relationship with teachers’ perceptions, academic achievements and misbehavior are significantly associated within structors’ perceptions. The achievement bias resulted in the underestimation of low achievers’ creativity, even when the low achievers were highly creative. More nuances emerged when student misbehaviors were considered. Specifically, misbehaving low achievers’ originality was further underestimated even when they were highly original. In contrast, teachers overestimated well‐behaved high achievers’ creativity, even when the students comprised the lowest creativity group. The results are further discussed from a socio‐cultural perspective. 相似文献
9.
采用自由观看眼动追踪范式,考察特质焦虑青少年在观看情绪面孔图片过程中的眼动轨迹。结果发现,高特质焦虑组对愤怒和恐惧面孔的首次注视到达时间(TFF)较快,首次注视持续时间(TFD)较短;低特质焦虑组对愤怒和恐惧面孔的TFF虽然稍早于平静面孔,但差异不显著。在刺激呈现1000ms之后,高特质焦虑组对愤怒和恐惧面孔的注视次数(FC)较多,平均注视持续时间(AFD)较短。低特质焦虑组对愤怒和恐惧面孔的FC较少,AFD较长;这就表明,高特质焦虑青少年在认知加工早期对威胁性刺激注意定向加速,没有注意解除困难,呈现“浅尝辄止”现象。而在认知加工晚期,他们则对威胁性刺激存在“反刍”现象。 相似文献
10.