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181.
182.
藏族大学生的民族认同 总被引:12,自引:0,他引:12
个体从自己的母体文化进入陌生的异文化后,一方面面临着民族认同的困境,另一方面面临着文化适应的考验,同时还面临着心理疏离感的困扰。本研究以285名藏族大学生为被试,研究了藏族大学生的民族认同。研究结果表明:(1)藏族大学生的民族认同主要包括消极的民族认同、积极的民族认同和主流文化认同等三方面。民族认同的不同方面其影响因素互有差异,但总体而言,汉族朋友的数量、父母的民族身份、学习汉语的时间以及汉族的接受性等可以预测藏族大学生的民族认同。(2)民族认同的不同成分与不同的文化适应策略之间存在着广泛的正相关或负相关。(3)消极的民族认同与失范感、社会孤立感和文化分离感之间存在着显著的正相关,而同自我分离感之间相关并不显著;而主流文化认同和积极的民族认同与失范感、社会孤立感、文化分离感、自我分离感之间的相关都不显著。 相似文献
183.
汉族、回族高中生生涯规划与发展的跨文化研究 总被引:2,自引:0,他引:2
该研究对汉族和回族高中生的生涯发展特点进行了跨文化研究,研究得出以下结论:(1)总体来说,高中生对升学的价值评价特别高,80%以上都把继续深造作为毕业后的第一打算,高中生的生涯自我效能也比较高。(2)总的来说,高中生生涯信念、生涯自我效能、生涯规划都不存在性别差异。(3)高中生生涯信念不存在民族差异,生涯自我效能、生涯规划存在显著的民族差异。 相似文献
184.
Ching Wan 《Asian Journal of Social Psychology》2004,7(2):233-234
Book reviewed in this article:
Colleen Ward, Stephen Bochner and Adrian Furnham (eds.), The Psychology of Culture Shock , second edition 相似文献
Colleen Ward, Stephen Bochner and Adrian Furnham (eds.), The Psychology of Culture Shock , second edition 相似文献
185.
语言与思维关系的跨文化研究综述 总被引:2,自引:0,他引:2
著名的Sapir-Whorf假设提出几十年了,引起了人类学家和心理学家的极大兴趣,也是跨文化心理学研究的重要领域。本文回顾了该假设提出以来,心理学家围绕语言与思维、语言结构与认知形式和内容的关系;作为文化要素的语言与其社会文化生态环境的关系等一系列的问题进行了研究。从这些研究可以看出.在不同领域都有新的进展,语言与思维的关系是否因不同的语言而有所不同,还应在更广泛的文化背景中加以验证。 相似文献
186.
187.
188.
万俊人 《Frontiers of Philosophy in China》2009,4(2):227-237
Ethics in the modern context is under the dual pressure of scientific-technological rationality and market commercialization,
which has led to breakthroughs in the original boundaries of knowledge and academic methodology. The gradual separation of
the domain of public life and that of private life in modern society and the former’s increasing pressure on the latter, in
addition to the above dual pressure on ethics, is causing a dramatic transformation of the structure of ethical knowledge
itself. All of these raise new theoretical problems for ethics and ethicists in the modern context. Answering and solving
these problems makes sense for the future development of ethics as one of the classic humanities, and tests modern ethicists’
ability to realize their moral and theoretical duties.
Translated by Yan Xin from Daode yu wenming 道德与文明 (Morality and Civilization), 2007, (4): 4–9 相似文献
189.
该研究对48名基层领导干部的访谈和631名基层领导干部的问卷调查,通过访谈初步研究了基层领导干部的隐创造力概念,并在访谈基础上,通过因素分析等方法,编制了中国基层党政领导干部创造力人才特点量表。研究发现,中国基层领导干部对于创造力的理解更侧重于解决实际问题而非“无中生有”。在他们看来,创造力就是如何将现有的资源加以整合利用,在既定条件的约束下,用独特的方法来解决公共服务过程中面临的各种新老问题,并取得成效。中国基层领导干部的创造力人才特点包含工作灵活、激励带动:掌握新技术、敢于突破、善于学习5个维度,各维度之间有一定相关。 相似文献
190.
师生认知方式与藏族双语儿童学业成绩关系研究 总被引:1,自引:0,他引:1
以藏族双语儿童和任课教师为被试,采用北师大心理系编制的CSFT工具,测查了师生认知方式相互作用对双语儿童学业成绩的影响,研究结果表明:师生认知方式的相互关系对学生的学业成绩有显著的影响,这种影响与学科性质、学习任务有关;双语儿童的认知方式是影响其汉语文、数学成绩的重要因素;不周性别师生认知方式的相互匹配对其汉语文的学习有显著影响;师生认知方式的相互作用对双语儿童学习成绩的影响并非是线性的,师生间性别、认知方式相互作用都是影响双语儿童学业成绩的重要变量。 相似文献