Behavioral Problems Reported by Adolescents and Parents from HIV Affected Families in China

This study examined the influence of various factors on the behavioral problems of adolescents affected by HIV while considering the agreement between adolescent and parent reports on problem behaviors. A total of 136 families each with one parent living with HIV (PLH) and one child aged 13–18 were included. Structural equation modeling was used to explore relationships between selected family measures and adolescent’s problem behaviors. The correlation between the PLH and adolescent-reported behavioral problem measures was low (β?=?0.11). PLH-reported adolescent problem behaviors were negatively related to PLH-reported parental bonding (β?=??0.39), family routines (β?=??0.26), and positively associated with family conflict (β?=?0.21). Adolescent-reported family participation was associated with self-reported problem behaviors (β?=??0.35). Our study reported discrete perceptions of adolescent problem behaviors from parents’ and adolescents’ points of view. Future intervention efforts should emphasize family contextual factors to improve behavioral outcomes in adolescents affected by HIV.     

Cortisol Reactivity as a Mediator of Peer Victimization on Child Internalizing and Externalizing Problems: The Role of Gender Differences

Research on Child and Adolescent Psychopathology - Children exposed to peer victimization are at increased risk for psychopathology. However, the physiological mechanisms linking peer victimization...     

集体主义原则的公正性探析

必须坚持集体主义原则的公正价值向度,这是集体主义自身的内生性需要,也是社会对它的外源性要求。集体主义原则的公正性是较为复杂的,既有其绝对性的一面,又有其相对性的一面,这加剧了集体主义公正性落实上的困难。必须全面把握集体主义的公正性,在集体和个人的相互作用中推动集体主义的实现。     

《理想国》正义生活的建构及内在缺陷

<理想国>作为一部伟大的哲学著作,其对正义问题的探索具有开拓性的意义.<理想国>这部著作在正义问题的背后还存在一个隐形目标,即纯粹正义生活的建立.纯粹正义生活是一种理想的生活方式,由三种不同身份和职业的人们构成,彼此之间的关系简单而纯粹、同质而和谐.这一生活方式被柏拉图建立在"自然"和"知识"这一对范畴的基础上."自然"和"知识"概念赋予这一生活纯粹性和正义性--在自然禀赋的基础上,纯粹正义生活中的身份和职业区分得以可能;在知识的指导下,纯粹正义生活的合理性和可欲性得到保证.通过这对概念,苏格拉底表明纯粹正义生活的可能性和有效性.然而也正是"知识"和"自然"这对概念之间的不一致性暴露了<理想国>中纯粹正义生活的局限.自然概念受到哲学家的过多干预无法保证其作用的发挥,知识概念更是无法保证一种言辞中的生活具有现实性.     

有限模型下的模态概率逻辑

模态逻辑语义学是经典逻辑语义学的一个扩张,对"可能"、"必然"等词进行了刻画,而概率从某个角度来说是对"可能"的更加精确的表示。本文试图在模态逻辑语义学的基础之上,形式化地刻画如下直观思想:每一个在某一世界上有一定概率发生的事件都一定会在其可通达的某个(或者某些)可能世界上发生。     

计算机自适应性测验(CAT)选题策略的新进展

在计算机自适应性测验(CAT)中,传统的项目选题策略正面对越来越多的问题,比如:测验的安全,项目的曝光率,项目的平衡应用等等。分层选题策略的新发展-A-STR和BAS-选题策略部分地解决了传统的选题策略所面临的难题。能够有效地控制高区分度项目的曝光率,增加低区分度项目的曝光率,平衡项目的应用,提高测验效率,降低测验成本等等。为计算机自适应测验的选题策略提供了一种更加有效的方法,也为我国开展计算机自适应测验提供了一种思路。     

词长对中文阅读眼跳目标选择的影响：眼动证据

英文阅读研究发现词长对眼跳目标选择有重要影响,阅读等词长的句子时,长词的偏好眼跳长度比短词更长。但是中文文本没有词间空格,读者难以从副中央凹获取词长信息,所以基于英文阅读得出的结果是否适用于中文阅读尚不清楚。本研究采用等词长句子阅读范式,使用全部由单字词或双字词组成的句子或由各种词长的词汇组成的混合句作为实验材料,考察词长对中文阅读眼跳目标选择的影响。结果发现,中文阅读中的眼跳长度会随词长变化而变化,双字词句的眼跳入长度和眼跳出长度均显著长于单字词句,支持了基于词中心的眼跳长度假设;同时,实验也发现混合句中的双字词的眼跳长度和双字词句中双字词的眼跳长度没有显著差异,支持了基于加工情况的眼跳目标选择策略;综合二者,说明中文阅读中,读者眼跳目标选择可能建立在副中央凹对词长信息加工的基础之上。     

Frames of reference in mobile augmented reality displays

In 3 experiments, the authors investigated spatial updating in augmented reality environments. Participants learned locations of virtual objects on the physical floor. They were turned to appropriate facing directions while blindfolded before making pointing judgments (e.g., "Imagine you are facing X. Point to Y"). Experiments manipulated the angular difference between the learning heading and the imagined heading and between the actual heading and the imagined heading. The effect of actual-imagined on pointing latency was observed for naive users but not for users with brief training or instructions concerning the fact that objects can move with body movements. The results indicated that naive users used an environment-stabilized reference frame to access information arrays, but with experience and instruction the nature of the representation changed from an environment stabilized to a body stabilized reference frame.     

浅谈医学文化中的人文精神培养

20世纪以来,传统医学教育在指导思想上、教育理论上和实践中人文精神存在不足。这是由于长期以来我国的医学教育过分注重医学生的专业知识教育而忽视人文素质教育,专业知识与人文精神分离的结果。因此,着重从医学文化的角度去思考医学的本质和目的,探讨在医学教育中加强人文精神的培养。     

医学本科新生的专业思想现况调查及入学思想教育的效果评价

通过对湘南地区某本科院校护理学与临床医学两专业315名医学新生进行问卷调查,探讨了医学本科新生的专业思想状况,并对入学专业思想教育的效果进行了评价。调查结果表明,教育后医学生对专业的认知程度、专业思想稳定性均明显好于教育前(P<0.05)。