试析爱德华一世驱逐犹太人的原因

1290年英王爱德华一世对犹太人的驱逐是欧洲历史上发生的首次大规模驱犹事件,凭借犹太人对王权的依附,王室对犹太人严重剥削,导致犹太人对王室财政支持能力下降;犹太人从事放贷业引起中小地主的土地流转,集中到教会和大贵族手中,对王权造成了一定程度的威胁;爱德华一世企图鼓励犹太人改宗,但是犹太人对本民族宗教的坚定信仰使国王的政宗政策以失败而告终;英国国内频繁出现的血祭诽谤案引起普通民众反犹情绪高涨,这一切最终导致爱德华一世驱犹事件的出现,并为欧洲大规模驱犹树立了一个样板。     

实验诊断临床思维程序的必要性及其内容

为提高临床实验诊断的效率和准确性,提出编写“实验诊断临床思维程序”的观点。从实验诊断学的特性及发展趋势方面论述了该程序的必要性,并初步拟定了包括项目选择、结果判断和结果应用三个部分的实验诊断临床思维程序。     

全面分析溃疡性结肠炎发病的危险因素

溃疡性结肠炎是一种慢性非特异性结肠炎症,是多因素共同作用的综合结果。在研究其发病因素的过程中,应用系统论的方法综合考虑各危险因素的作用,尤其是在新的医学模式下社会心理因素对其的影响,能更加全面的把握溃疡性结肠炎发生的作用机制,从而更好地指导临床治疗的开展。     

肿瘤诊治相关肾损伤的防治决策

肿瘤患者在诊治过程中可能会引起肾脏损伤,如造影剂、化疗和靶向药物的使用等等。如何平衡肿瘤患者在诊治过程中的疗效及安全性,使患者能够接受并完成治疗,延长患者无进展生存和总生存,是肿瘤学界所面临的挑战。     

青少年健康促进行为的调查研究

本研究采用青少年健康促进量表(Adolescent Health Promotion scale,AHP)以长沙市450名中学生为对象,对青少年的健康促进行为水平及其在不同性别、年龄和学校类型上的差异进行了调查和分析。研究结果表明,青少年在人际支持行为上得分最高,而在运动行为上得分最低;经分析,运动行为及人际支持行为上存在明显的性别差异;AHP的六个因子在不同年龄段和学校类型上均呈现显著差异。     

肺结核患者的血糖控制

肺结核与糖尿病是两种严重危害人类健康的疾病。越来越多的研究证明,发生结核病的一个重要的危险因素为糖尿病,而且可能会影响肺结核患者的表现和治疗反应。另外,结核病可能会导致糖耐量异常,并使糖尿病患者的血糖控制不良。糖尿病引起肺结核发病增加,可能是因为持续的高血糖损害了针对结核杆菌的机体免疫。对结核病患者合并糖尿病者,药物治疗需考虑到药物动力学,监测血糖,谨慎用药。     

论Empathy的翻译及其内涵

"共情"(Empathy)是十分重要的心理现象,影响着人们的社会认知和实际的人际交往;共情更是临床心理学中的专业术语,直接关系到医患关系的建立以及治疗和治愈的效果。针对目前国内心理学界对于Empathy的不同理解乃至使用上的混乱,文章从该术语的起源和本义,以及其专业内涵和翻译的意义等方面,提出了独到的见解和主张。     

马克思与正义——评当代英美马克思主义伦理学研究中的一场争论

20世纪70年代以来英美的马克思主义伦理学研究热潮是由一场"马克思与正义"的争论引发的.从立场上看,主要有"马克思反对正义"和"马克思赞成正义"两派,议题涉及正义价值的来源问题、道德善和非道德善问题、道德现实主义问题、道德改良主义问题等.在争论中,虽然有学者对马克思主义的正义现作出了合理客观的评价,但从历史背景、社会条件和西学立场来看,英美学界实际上是想借助马克思的批判精神为新型的资本主义良序社会扫除障碍.所以,由这场争论带动的正义问题研究,从程度上讲,尽管很深入,但却不彻底.     

极端环境下个体绩效的负性表现

极端环境是指太空、深海、南北极、大型竞技比赛等对人的心理、生理功能提出较高要求的复杂恶劣环境条件。个体与环境之间的相互作用会对绩效表现产生一定影响。本文通过系统回顾国内外研究,并结合最新的认知神经科学研究结果,将极端环境下负性绩效表现的相关研究进展进行梳理与探讨。     

Home literacy experiences and literacy acquisition among children in Guangzhou, south China

Sénéchal's research in the West with English- and French-speaking children included positive relations of the development of literacy skills with home literacy experiences. There is a need to extend this research to other countries, especially in China where few studies have been done. This study examined relations of parental reports of formal and informal home literacy variables with Chinese children's vocabulary and written language development. Consistent with previous studies in the West, informal home literacy experiences were associated with Chinese children's vocabulary knowledge, and formal literacy experiences with reading skills. These findings fit previous research which distinguishes formal and informal literacy experiences in relation to children's performance on reading and language skills, and indicates reading to children is less effective for acquisition of print-specific skills.