1993至2009年大学生焦虑的变迁:一项横断历史研究

有研究表明,中学生的焦虑水平在逐年上升,那么大学生的焦虑水平是如何随年代变化的呢?大学生的焦虑水平是否存在性别差异呢?为此,我们选取1993至2009年间以Spielberger编制的状态-特质焦虑量表测量大学生状态焦虑的63篇和特质焦虑的66篇研究报告进行横断历史的元分析,以考察大学生状态和特质焦虑水平历年的变化情况和性别差异。结果表明:(1)1993至2009年大学生状态和特质焦虑均值与年代有显著正相关,这说明大学生的焦虑水平在逐年上升;(2)大学生状态焦虑增长速度要快于特质焦虑,而且年代对状态焦虑变异的解释率也高于特质焦虑;(3)在状态和特质焦虑上男女大学生得分都与年代有显著正相关,且在两种焦虑得分上均无显著的性别差异。     

问题表征与知识建构研究及其意义

人类智能有相互区别又联系的"三重"信息加工、知识建构与智慧生成.以该三重智能构想为基础在信息加工层面研究了问题的表征,提出关系-表征复杂性模型,分别用关系复杂性(包括水平的和等级的复杂性)解释任务难度,用表征复杂性(表征广度和深度)衡量表征能力.在知识获得层面,结合建构主义与认知心理学的技术和微观发生法等思路,可以探讨知识微观建构中可能发生的具体变化,如策略性知识在一般性和特殊性之间循环,程序性知识向概念性知识的转化等.     

一种新决策模型——量子决策模型

近10年以来, 一些学者基于量子理论研究思想与方法探索出了量子决策模型。由于该模型独特的理论结构, 它可被用于解释传统决策理论所难以解释的问题, 尤其是个体在不确定情况下的决策行为。该模型解释了诸如分离效应、分类决策的干涉效应以及合取谬误等传统决策模型很难解释的问题, 研究者已经证实其中一种称为量子问题等式的决策模型可以精确地预测决策中的顺序效应。作为一个有助于分析心理学中决策现象的新研究领域, 量子决策模型具有深入研究的理论意义和实践意义。     

探测认知发展的非连续性:思路与方法

认知发展是连续性的还是非连续性的是发展心理学中一个重要理论问题.目前研究者逐渐认识到发展既有连续性的也有非连续性的,因而关键的问题是什么情况下是非连续性的,什么情况下是连续性的.该问题的回答与非连续性的检测标准有很大关系.本研究详细介绍了考察发展非连续性的三种思路和方法:量表图分析和多重任务法;Rasch模型分析和Saltus模型分析;突变理论的应用.最后,强调了影响发展非连续性问题探讨的一些因素.     

经济态度和行为的代际传递现象及机制

经济态度和行为存在从父母向孩子的代际传递现象, 经济态度代际传递的研究内容较为广泛, 包括金钱态度、风险态度、互惠态度和消费态度, 经济行为代际传递的研究主要集中在消费行为、捐赠行为和储蓄行为三个方面。除了遗传路径, 其代际传递有两条社会化路径: 孩子对父母的观察学习和亲子互动, 其中亲子互动包含亲子沟通和财务教养两个层面, 亲子沟通强调语言层面的互动, 而财务教养强调行为层面的互动, 但是财务教养的研究仅停留在表面, 缺乏深入的剖析。未来需要加强中国文化和现实背景下的代际传递现象研究, 并深入探讨其机制。     

家庭累积风险与青少年心理健康的关系——心理资本的补偿效应和调节效应

对1473名初、高中生进行问卷调查,考察家庭累积风险与青少年心理健康的关系以及心理资本的补偿效应和调节效应。结果发现：（1）家庭累积风险负向预测生活满意度,正向预测焦虑/抑郁;（2）心理资本正向预测生活满意度,负向预测焦虑/抑郁;（3）心理资本只能调节家庭累积风险与焦虑/抑郁的关系,表现为心理资本缓冲家庭累积风险对青少年焦虑/抑郁的不利影响。因此,改善家庭环境和培养心理资本是提升青少年心理健康的重要途径,需注意心理资本的培育对焦虑/抑郁和生活满意度作用的差异。     

上下级工作场所精神性匹配与下级主动行为的关系

基于上下级匹配理论,本研究探讨了上下级工作场所精神性匹配与下级主动行为的关系。采用多项式回归与响应面分析技术,对收集的129对“领导者-员工”配对数据进行分析,结果表明：（1）在上下级工作场所精神性一致的情况下,上下级工作场所精神性一致程度与下级主动行为呈倒U型关系;（2）在上下级工作场所精神性不一致的情况下,当下级工作场所精神性高于上级时,下级会表现出更多的主动行为。     

1992年以来中学生心理健康的变迁：一项横断历史研究

我国中学生的心理健康状况是否真的在逐渐下降呢？为回答这个问题,研究采用“横断历史研究”这种特殊的元分析方法,选取1992年至2005年间107篇采用90项症状自评量表（SCL–90）的研究报告,分析了111925名中学生在该量表9个因子上得分随年代的变化情况。研究结果表明：(1)SCL–90的7个因子均值与年代正相关显著（0.22~0.35）,7个因子均值的增加量为0.09~0.22（效果量d为0.06~0.35）,这说明1992至2005年间中学生的心理问题在缓慢增加,即中学生健康水平缓慢下降。(2)SCL–90的7个因子的标准差与年代间正相关显著(0.19~0.38),这说明中学生的心理健康水平不再像以前那样趋同,而是逐年变得更为分化。(3)中学生SCL–90得分与社会威胁、教育状况、经济状况三方面的10项社会指标相关显著,这说明社会变迁是预测中学生心理健康水平的重要因素     

2PL模型的两种马尔可夫蒙特卡洛缺失数据处理方法比较

马尔科夫蒙特卡洛（MCMC）是项目反应理论中处理缺失数据的一种典型方法。文章通过模拟研究比较了在不同被试人数,项目数,缺失比例下两种MCMC方法（M-H within Gibbs和DA-T Gibbs）参数估计的精确性,并结合了实证研究。研究结果表明,两种方法是有差异的,项目参数估计均受被试人数影响很大,受缺失比例影响相对更小。在样本较大缺失比例较小时,M-H within Gibbs参数估计的均方误差（RMSE）相对略小,随着样本数的减少或缺失比例的增加,DA-T Gibbs方法逐渐优于M-H within Gibbs方法     

辩证看待老年人的药物应用

老年人的用药具有特殊性和复杂性,每位医师在做出临床决策时,应具有人文精神和辩证的思维方式,使哲学思维与科学思维密切结合,应用这种方式,重点探讨了老年人的个体化用药、注重整体、顺势而治、侧重治未病与自然疗法,从而为老年人提供人性化的最优化治疗,降低药源性损害.