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191.
192.
193.
Trust is an essential factor that drives virtual interaction and transactions on the Internet. Researchers have investigated the trust development process, and identified several important factors that form the basis for trust. This research combines the signal perspective and trust theory to examine the impact of market signals and past experience on trust formation and trusting behavior. Three market signals, including brand image, Web-site investment, and privacy policies, are identified and empirically tested to determine their impact on consumer trust. Based on 322 active Web users, the quantitative results suggest that brand image, Web-site investment, privacy policies, and past experience all positively impact trust formation. Furthermore, trust shows a positive effect on Web-site stickiness. Both theoretical and practical implications of the results are also offered. 相似文献
194.
195.
The main purpose of this study was to validate the short-form of the UCLA Loneliness Scale (ULS-8; Hays & DiMatteo, 1987) in Taiwanese undergraduate students. A total of 130 undergraduate students participated in this study. Participants completed the ULS-8 in addition to measures of life satisfaction, social support, and adult attachment style. Result of confirmatory factor analysis supported the one-factor model of the ULS-8 with adequate values of various fit indices, revealing that the 8 items of the scale were homogeneous for measuring loneliness. In addition, the ULS-8 had a negative relationship with life satisfaction, and social support; and a positive one with anxiety and avoidant attachment tendency. All the findings showed that the ULS-8 was an adequate short-form measure of loneliness. 相似文献
196.
个体获得某领域杰出能力(专长)并非由其智力简单决定.一方面,智力测验无法预测个体未来成就以及"SOC、智力、专长三角关系理论"的提出,似乎表明智力与专长获得无关;另一方面,"特质联合体中介理论"和"模块能力与综合能力中介理论"则说明智力与专长间存在复杂中介机制.专长的获得是多种因素综合作用的结果,在个体一生发展的历程中,智力对专长获得并不具有显著的决定性. 相似文献
197.
同伴互动类型对三年级小学生写作水平的影响 总被引:1,自引:0,他引:1
研究通过对比同伴辅导、合作、协作等三种同伴互动写作方式与个体化写作教学干预前后,三年级学生独立写作水平的变化,了解同伴互动类型对初学者写作水平的影响.结果发现,和个体化写作相比,三种同伴互动写作方式均更有利于整体写作水平和"结构"维度写作水平的提高;但合作写作最为突出,不仅在各个维度都优于个体化写作,而且在"选材"维度上还优,于同伴辅导写作和协作写作.这说明,社会性互动有利于初学者写作水平的提高,且主要表现为提升记叙文的结构完整性和层次清楚性;但只有兼顾"个人责任"和"高平等性、相互性",社会性互动对写作的促进作用才能更加充分地发挥. 相似文献
198.
从科尔伯格提出道德认知发展概念至今,已经出现对道德认知发展的几种不同解释,其中较为著名的包括阶段论、水平论和认知图式论.本研究通过对一份道德判断测验的数据进行分析,采用建立模型的实证方法,试图验证已有的几种道德认知结构理论的正确性.研究表明:道德发展过程的确包含六个阶段,它们是按照一定顺序发展的.同时,道德发展过程中还出现三个水平,并先后建立了三种不同的认知图式. 相似文献
199.
老年人社会支持、孤独感与主观幸福感的关系 总被引:17,自引:0,他引:17
选取天津市379名老年人,采用"纽芬兰纪念大学幸福感量表"、"社会支持最表"和"情绪一社会孤独问卷"进行调查,以探讨老年人社会支持、孤独感与主观幸福感的关系.结果表明,不同工作状况的老年人在社会支持、孤独感及主观幸福感上均呈显著差异;不同社会支持水平老年人的孤独感、主观幸福感具有显著差异;老年人社会支持,孤独感与主观幸福感各维度间相关显著. 相似文献
200.
M. Joseph Sirgy Nora P. Reilly Jiyun Wu David Efraty 《Applied research in quality of life》2008,3(3):181-202
QWL is conceptualized in terms of the interface between employee role identities and work resources. QWL programs serve to
enhance QOL by (1) providing appropriate work resources to meet the expectations of employee role identities, (2) reducing
role conflict in work and non-work life, (3) enhancing multiple role identities, (4) reducing role demands, (5) reducing stress
related to work and non-work role identities, and (6) increasing the value of the role identity. We describe a variety of
QWL programs related to work life (decentralized organization structures, teamwork, parallel structures, ethical corporate
mission and culture, the organization work schedule, etc.) and non-work life (work at home, flextime, compressed work week,
part-time work arrangements, job sharing, etc.) and show how they serve to enhance QOL using the language of work-life identity.
Doing so helps develop a research agenda based on the work-life identify model. 相似文献