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Eight subjects with the likely diagnosis of presenile or senile dementia of the Alzheimer type were tested on two frequently used primate learning tasks: a concurrent object discrimination task and a delayed non-match-to-sample task. In addition, various tests for cognitive, mnemonic, perceptual, and language functions were applied. The results suggest a severe decline of the Alzheimer subjects in all measures when compared with 10 control subjects matched for age, gender, and education. The two animal learning tasks revealed strong impairments, thus demonstrating a high sensitivity for the detection and assessment of human amnesic disorders. Implications of these findings for human neuropsychological, and especially comparative neuropsychological, research are discussed.  相似文献   
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Summary During the 1979–80 academic year psychologists from all over the world will celebrate the centennial of the Institute for Experimental Psychology at Leipzig University, established by Wilhelm Wundt during the winter of 1879–80. First, this paper will present the historical context in which the laboratory method of research instruction developed in nineteenth-century Germany. Next, Wundt's extensive experience with laboratory research before coming to Leipzig will be described. Finally, the origin, development, and organization of Wundt's laboratory will be chronicled, beginning with his call to Leipzig. The implications of Wundt's achievement for modern psychology will be discussed. Emphasis is placed on the use of archival materials, documents, and eyewitness accounts.A slightly modified version of this paper was presented as an Invited Centennial Lecture at the Annual Meeting of the American Psychological Association in New York on September 4, 1979The preparation of this article was supported by a research award from the Dr. W.W. Kaempfer, the Dean of the College of Arts and Sciences, University of South Alabama, Mobile, Alabama, USA  相似文献   
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