全文获取类型
收费全文 | 5654篇 |
免费 | 621篇 |
国内免费 | 1453篇 |
出版年
2024年 | 6篇 |
2023年 | 105篇 |
2022年 | 146篇 |
2021年 | 204篇 |
2020年 | 247篇 |
2019年 | 216篇 |
2018年 | 251篇 |
2017年 | 248篇 |
2016年 | 258篇 |
2015年 | 202篇 |
2014年 | 227篇 |
2013年 | 476篇 |
2012年 | 342篇 |
2011年 | 451篇 |
2010年 | 391篇 |
2009年 | 415篇 |
2008年 | 459篇 |
2007年 | 567篇 |
2006年 | 537篇 |
2005年 | 481篇 |
2004年 | 310篇 |
2003年 | 223篇 |
2002年 | 142篇 |
2001年 | 100篇 |
2000年 | 95篇 |
1999年 | 85篇 |
1998年 | 68篇 |
1997年 | 48篇 |
1996年 | 49篇 |
1995年 | 41篇 |
1994年 | 40篇 |
1993年 | 33篇 |
1992年 | 21篇 |
1991年 | 22篇 |
1990年 | 26篇 |
1989年 | 22篇 |
1988年 | 12篇 |
1987年 | 16篇 |
1986年 | 8篇 |
1985年 | 24篇 |
1984年 | 16篇 |
1983年 | 13篇 |
1982年 | 20篇 |
1981年 | 18篇 |
1980年 | 16篇 |
1979年 | 13篇 |
1972年 | 3篇 |
1971年 | 2篇 |
1968年 | 2篇 |
1966年 | 3篇 |
排序方式: 共有7728条查询结果,搜索用时 15 毫秒
851.
852.
853.
自闭症幼儿的视觉性自我认知实验研究 总被引:8,自引:1,他引:7
通过对平均心理年龄为23个月的6名自闭症幼儿的实验研究.甄别他们是否能从视觉上进行自我与他人的分化认知并进一步探索自闭症幼儿对镜像自我认知与录像自我认知上的差异;以秒为单位.对实验结果和过程进行了编码分析。结果表明:这6名幼儿在看自己的录像时,比看同伴的表现出更多的关注和喜悦;对录像的自我进行认知寸表现出更大的关注和积极情绪。由此推断他们已具有初步的自我认知。 相似文献
854.
说明文形式图式阅读策略训练提高初中生阅读水平的实验研究 总被引:3,自引:0,他引:3
本研究以两所中学的136名初二学生为实验被试.采取平衡组实验设计,编制专门的(实验教程).以专门训练与日常教学渗透相结合和专门集中训练两种方式进行说明文形式图式阅读策略训练。实验结果表明:1。说明文形式图式阅读策略训练可提高学生的阅读理解水平;2。策略训练对优生、中等生的帮助更大;3。在迁移效果上,阅读策略的专门训练与教学渗透相结合的训练明显优于专门的集中训练。4。在本实验的延迟测验条件下.对策略的运用,激活组显着优于未激活组。 相似文献
855.
856.
儿童情绪伪装能力的发展研究 总被引:2,自引:1,他引:1
该文介绍了国外儿童情绪伪装能力发展及其影响因素的近期研究,这些研究结果表明:儿童最早在斗岁出现情绪伪装的认知能力,6岁时这种能力得到完善;儿童对情绪伪装认知能力和对物理属性的表面与真实的区分能力具有潜在的一致的认知基础;儿童情绪伪装能力的完善和错误信念的获得有关;文化通过社会化过程影响儿童的情绪伪装的发展。 相似文献
857.
中学生自我控制能力问卷的编制及其调查 总被引:5,自引:0,他引:5
本研究的目的是编制一套“中学生自我控制能力问卷”,并运用问卷调查了上海地区的885名预初至高二的学生,对中学生自我控制能力的特点进行了探索。研究结果表明:(1)中学生自我控制能力问港山情绪自控、行为白控和思维自控三个维度组成;(2)中学生自我控制能力问卷具有较高的信效度;(3)中学生自我控制能力成正态分市;(4)中学生自我控制能力在年级及性别上的差异非常显着;(5)中学生自我控制能力的发展还不稳定,处于波动之中。 相似文献
858.
实验性恶心与呕吐——大脑皮层与内脏相关研究的新途径 总被引:1,自引:0,他引:1
大脑皮层与内脏关系的脑机制是揭示心身疾病和心理疾病的重要依据。本文综述了经典条件学习与期待性恶心与呕吐的关系以及实验性恶心与呕吐的研究方法。作者认为,实验性恶心与呕吐结合脑成像技术是研究大脑皮层与内脏关系神经机制的重要途径。 相似文献
859.
860.