全文获取类型
收费全文 | 5092篇 |
免费 | 1611篇 |
国内免费 | 396篇 |
出版年
2024年 | 2篇 |
2023年 | 35篇 |
2022年 | 45篇 |
2021年 | 159篇 |
2020年 | 181篇 |
2019年 | 446篇 |
2018年 | 348篇 |
2017年 | 462篇 |
2016年 | 448篇 |
2015年 | 395篇 |
2014年 | 364篇 |
2013年 | 631篇 |
2012年 | 370篇 |
2011年 | 345篇 |
2010年 | 367篇 |
2009年 | 354篇 |
2008年 | 355篇 |
2007年 | 305篇 |
2006年 | 293篇 |
2005年 | 271篇 |
2004年 | 167篇 |
2003年 | 158篇 |
2002年 | 137篇 |
2001年 | 99篇 |
2000年 | 93篇 |
1999年 | 61篇 |
1998年 | 31篇 |
1997年 | 23篇 |
1996年 | 24篇 |
1995年 | 13篇 |
1994年 | 11篇 |
1993年 | 15篇 |
1992年 | 14篇 |
1991年 | 7篇 |
1990年 | 7篇 |
1989年 | 4篇 |
1988年 | 3篇 |
1987年 | 3篇 |
1986年 | 2篇 |
1985年 | 6篇 |
1984年 | 7篇 |
1983年 | 6篇 |
1982年 | 9篇 |
1981年 | 6篇 |
1980年 | 4篇 |
1979年 | 3篇 |
1972年 | 1篇 |
1971年 | 2篇 |
1968年 | 2篇 |
1966年 | 3篇 |
排序方式: 共有7099条查询结果,搜索用时 15 毫秒
961.
推理的启发式再认新模式 总被引:1,自引:1,他引:0
本文介绍了推理的启发式再认新模式,阐述了启发式再认的再认基础,介绍了“少即是多”效应,并且引用大量实验介绍了启发式再认的证据以及启发式再认的适用范围。并对启发式理论上的争议问题进行了讨论。同时也对未来的研究方向做了展望。 相似文献
962.
963.
964.
本研究探讨了人工语法迁移效应产生的机制,着重考查了组块信息迁移理论对人工语法迁移效应机制解释的适宜性。结果发现:当学习和测验序列的表层结构不同时,被试能够学习和迁移非重复成分间的序列依存性(实验一);当被试将非重复成分间的序列依存性迁移到表层结构不同的测验序列中时,需要在学习和测验序列的分布特征上形成一种匹配(实验二)。 相似文献
965.
966.
967.
968.
969.
通过文献综述、理论分析、个别访谈和开放式问卷调查,编制了农民工感恩问卷初卷,对671名江苏苏南地区农民工进行施测,进行项目分析、探索性因素分析、验证性因素分析及信效度检验,并使用该问卷进行初步调查。结果发现:(1)最终形成16个题目的农民工感恩问卷,问卷包含频度方面、密度方面、广度方面三个因子,方差累积贡献率为52.06%;验证性因素分析表明模型拟合得较好;问卷内部一致性系数为0.84;该问卷具有良好的信、效度,可以作为农民工感恩水平的有效测量工具。(2)农民工的整体感恩状况良好,农民工的感恩水平存在性别 相似文献
970.
以小四、初二和高二年级中有音乐经验和无音乐经验的学生为被试,采用等级量表评定法,通过两个实验,分别在无概念提示和有概念提示的条件下,要求被试对音乐旋律片段的张力进行判断,探讨概念提示和音乐经验对于音乐张力感知的影响。结果发现:(1)音乐张力感知是一个随个体成熟而不断发展的过程,小学四年级到初中二年级之间音乐张力感知变化较大,到高中二年级趋于稳定;音乐训练经验仅对小学四年级被试的音乐张力感知有促进作用;(2)概念提示有助于小学四年级被试对音乐张力概念的理解,而对高二被试无显著促进作用,说明音乐张力概念的掌握 相似文献