考试应付与相关因素的研究

本研究运用测量的方法考察了 1 0 0个大学生考试前后的应付方式以及人格、社会支持等因素对应付方式选择的影响作用。结果发现 ,考试应付与情景变化、人格特点和社会支持等因素有关。其中自尊、外向和低精神质人格特点与解决问题指向应付方式使用相关 ,低掩饰性与悲观人格特点与幻想、发泄、否认的消极应付方式使用相关。社会支持在应付中是一种重要的辅助资源 ,缺乏社会支持资源 ,考试过程中倾向于使用自闭的消极应付方式 ,社会支持资源丰富 ,则倾向于使用寻求社会支持的积极应付方式。     

Factor structure,validity, and reliability of the fear questionnaire in a Hong Kong Chinese population

This study examined the factor structure, validity, and reliability of the Fear Questionnaire in Hong Kong. The sample consisted of 226 college students who were ethnic Chinese and they came from different parts of Hong Kong. Exploratory factor analysis produced three meaningful factors. Confirmatory factor analysis supported the three-factor model of Marks and Mathews (1979) in the present sample of subjects. Findings also showed that the Fear Questionnaire was both reliable and valid. Limitations of the study and implications for future research in this area were discussed. In particular, the need to assess the cross-cultural application of the Fear Questionnaire was stressed.This research project was supported by the Research and Conference Grants of the University of Hong Kong.     

社会支持与城市移民子女生活满意度：学校适应的中介作用

该研究以城市移民子女作为研究对象,主要探讨社会支持对城市移民子女生活满意度的影响及预测作用,以及学校适应在社会支持与生活满意度之间的作用机制。研究结果表明：1）社会支持、学校适应与城市移民子女的生活满意度均呈显著相关,社会支持对城市移民子女生活满意度具有显著的正向预测作用。2）学校适应在社会支持影响城市移民子女生活满意度中起部分中介作用,即社会支持可以直接影响生活满意度,也可以通过学校适应间接影响生活满意度。但社会支持对生活满意度的直接影响是最主要的影响路径。．     

父母控制与儿童心理适应的关系：儿童自我控制的中介作用

以555名小学四到六年级儿童为被试,采用问卷调查法考察父母控制与儿童心理适应的关系,以及儿童自我控制在两者关系间的中介作用。结果发现：（1）六年级儿童的自我控制水平显著高于四年级,且情绪症状显著多于四、五年级;男生多动−注意缺陷水平显著高于女生;（2）父母行为控制对儿童积极心理适应具有显著正向预测作用,对儿童消极心理适应具有显著负向预测作用;而父母心理控制对儿童积极心理适应具有显著负向预测作用,对儿童消极心理适应具有显著正向预测作用;（3）儿童自我控制在父母控制（行为控制和心理控制）与儿童多动−注意缺陷和亲社会行为的关系间起显著中介作用,在父母控制与儿童情绪症状关系间中介作用不显著。     

越描越黑

就在前不久的2005年2月26日,中央电视台新闻联播播放了一条新闻,表扬华中科技大学“建设网络教育新型平台,拓展思想政治教育领域”。报道中,华中科大党委副书记刘献君说:“过去我们的人文讲座,是在教室里面。现在大学生自己把它搬到网上直播……扩大了覆盖面,提高了教育效果。”点评:所谓“过去我们的人文讲座”,不知是否包括那个     

学校组织气氛对教师工作倦怠的影响

问卷调查了410名北京市中学教师,探讨了学校组织气氛对教师工作倦怠的影响。结果发现:教师的工作倦怠没有性别、是否班主任、年龄、任课班级数量、学生人数、周任课时数上的差别。在职称和婚姻因素上有明显的差别,玩世不恭维度上,高级职称的教师工作倦怠明显高于中教一级和中教二级教师,中教一级和中教二级教师之间的工作倦怠没有显著差异,单身教师的情绪衰竭和成就感低落比己婚教师明显偏高。在控制了人口统计学变量之后,分层回归和优势分析发现:支持行为和限制行为能显著预测情绪衰竭,限制行为的贡献更大;支持行为、监督行为、限制行为和同事行为能显著预测玩世不恭,支持行为的贡献更大;支持行为、同事行为和疏远行为能显著预测成就感低落,同事行为的贡献更大;亲密行为对情绪衰竭、玩世不恭和成就感低落没有预测作用。     

基于示例学习的认知技能获得的研究

本文简要介绍了基于示例学习的认知技能获得的研究,涉及的问题包括示例学习的过程、影响认知技能获得的因素、认知技能获得中的练习和迁移等、在文章的最后,对这一领域的研究趋势进行了展望。     

Prosocial Behavior and Subjective Well-Being in School among Elementary School Students: the Mediating Roles of the Satisfaction of Relatedness Needs at School and Self-Esteem

Applied Research in Quality of Life - We examined the multiple mediating effects of the satisfaction of relatedness needs at school and self-esteem in the relation between prosocial behavior and...     

意图明确条件下小学儿童对说谎的理解与道德评价

本研究对 7、9和 1 1岁儿童进行了说谎概念的理解与道德评价的研究。研究的目的是想揭示小学儿童在说话者意图明显的条件下对说谎的理解和道德评价中的认知特点。结果发现 ,“事实”因素是影响儿童理解“说谎”的决定因素 ;对说谎 /说真话的道德评价则不同于理解 ,至少到 9岁时 ,儿童的评价依据已由“事实”因素开始转向考虑说话者内在心理过程的“交往目的”因素 ,“情景”因素对道德评价也有一定的作用。     

明末天主教对中国传统道德观念的文化渗入:以反对纳妾为例

明末天主教与中国文化之间的互动,同时表现在"文化植根"与"文化渗入"两方面,即中国本土文化对天主教来华的参与和贡献,同时,天主教对中国传统文化产生的影响。本文以耶稣会士反对纳妾为例,呈现一些中国天主教徒如何因为委身于天主教而改变自己的生活方式。于耶稣会士而言,纳妾直接违背了"十诫"之"毋行邪淫"的诫命,而作为耶稣会士主要传教对象的士大夫阶层,纳妾是较为普遍的现象,而且,它符合儒家注重孝悌的道德价值。二者之间的冲突与紧张,导致了诸多的论争,而且,象王徵这样的天主教徒,一生都在围绕纳妾的问题而历经痛苦的挣扎与考验,并以悲剧告终。这样的事例表明了天主教曾经对中国传统的道德观念发生重要影响,就是促使人们采纳一夫一妻制,并对中国传统的婚姻道德实践构成改变。