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出版年
2023年 | 10篇 |
2022年 | 4篇 |
2021年 | 11篇 |
2020年 | 14篇 |
2019年 | 16篇 |
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2017年 | 21篇 |
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2004年 | 14篇 |
2003年 | 22篇 |
2002年 | 18篇 |
2001年 | 2篇 |
2000年 | 10篇 |
1999年 | 7篇 |
1998年 | 3篇 |
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1987年 | 1篇 |
1986年 | 4篇 |
1985年 | 7篇 |
1984年 | 3篇 |
1983年 | 4篇 |
1982年 | 2篇 |
1981年 | 2篇 |
1980年 | 2篇 |
1978年 | 4篇 |
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1975年 | 2篇 |
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641.
Teresa A. Buczek 《Psychology of women quarterly》1986,10(2):127-140
The purpose of the present study was to determine whether differences in counselors' retention of information about a female and a male client in a previous study would also be obtained with a non-counselor sample. Two hundred eighteen undergraduate students participated in the present study. The findings indicated similarity between the under-graduates and counselors on measures of retention and question generation. In findings similar to those of the previous study, participants in this study retained less information under the female client conditions, p < .01, a result that indicates a possible negative valuation of female client concerns. The implication of the findings for counselor training is discussed; in particular, the findings support the utility of free-response measures for assessing sex role stereotyping. 相似文献
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Cristiano Walter Raimondi Teresa Valente Daria De Gregorio Chiara Torti Valeria Ferrario Valeria Carugati Filippo Miaretsoa Longondraza Mancini Laura Gamba Marco Giacoma Cristina 《Animal cognition》2023,26(5):1661-1673
Animal Cognition - Nonlinear phenomena (NLP) in animal vocalizations arise from irregularities in the oscillation of the vocal folds. Various non-mutually exclusive hypotheses have been put forward... 相似文献
649.
650.
An exercise for introducing tutors to a group of trainee systemic therapists is described. This is based on a principle of subverting hierarchy between tutors and students in a playful way and invites transparency and self‐disclosure on the part of the tutors. It is an example of ongoing experimentation with positioning theory in systemic training as a way of exploring power differentials and attempting to give voice to subjugated discourses. Tutors and trainees reflect on the excitement and learning arising from the exercise. 相似文献