Report on Shanghai norms for the Chinese translation of the Wechsler Intelligence Scale for Children-Revised

The Chinese translation of the Wechsler Intelligence Scale for Children--Revised (WISC-RC) was administered to 660 children (ages 6 through 16 yr.) in the city of Shanghai. The obtained norms represent children's intelligence levels in big cities where the economic and cultural development is advanced. The norms are reported as "Scaled Score Equivalents of Raw Scores" for each age group and as "IQ Equivalents of Sums of Scaled Scores." The reliability and validity of the norms indicate that the WISC-R is suitable for use with school-age children in China. The difference between the results for our Shanghai sample (WISC-RCs) and a USA sample (WISC-R) is also discussed.     

胼胝体体部切断裂脑人大脑两半球协同活动的变化

本文采用手势模仿和摸物命名两个实验。对九名接受胼胝体体部切断术后1—3年的病人进行了较精细的反应时研究。结果表明:胼胝体体部切断的病人尽管没有表现出明显的认知操作障碍,但交叉模仿平均反应时长于单手模仿平均反应时,左手(平均)命名反应时长于右手(平均)命名反应时,差异非常显著。与正常人形成鲜明的对照。提示:未被损伤的胼胝体纤维代偿功能能够渐渐地补偿两个半球协同活动的缺陷;但是如果用更精细的实验检查,大脑机能缺陷仍会表现出来。说明胼胝体体部的损伤确实影响了两个大脑半球的协同活动。     

藏族、维吾尔族在表音、表意文字辨认上大脑两半球的功能特点

用半视野速示术对藏族、维吾尔族人(各60名),进行辨认表音、表意文字的研究。结果表明,无论是藏族还是维吾尔族被试,对汉字(表意文字)的辨认都是两半球均势的,而对藏/维文(表音文字)的辨认却出现两种不同的结果:对熟练掌握和使用汉语多年(五年以上)的藏族被试出现两半球均势,而学习汉语一年左右的藏族及维吾尔族被试以及学习汉语四年的维吾尔族被试却为左半球优势。这表明对表意文字汉字的辨认是两半球均势的,对表音文字藏/维文的辨认似乎受被试使用汉语的影响,会由左半球优势转变为两半球均势。     

心算乘法对脑干听觉电反应的影响

本文对31名听力正常的健康人作了脑干听觉电反应(BSR)描记。21人在记录过程中让其心算乘法,其中16人还令其注意听刺激短声并概算其触发次数。观察到21名心算者的BSR中16人的BSRⅠ波振幅比安静时的减小,20人的BSR出现了一阳性大波,未观察到Ⅰ波振幅增大的。在听短声的16人中未见出现Ⅰ波振幅减小者,且其中4人反而出现了Ⅰ波振幅相对增大,结果表明,心算乘法对BSR有一定影响,分析认为一种是对感受器的负反馈控制,另一种是正反馈控制,而且前者占优势。     

小学儿童运算思惟灵活性发展的研究

本研究是密切结合学校第一线教学工作进行的。它通过横断方法与纵向方法相结合,教育与心理发展相促进,使整个研究处于“动态”,即从发展变化的观点来研究问题,围绕着小学儿童运算过程中思惟灵活性品质发展与培养,展开全面的研究。     

关于“中西医结合”基本概念的认识

本文对“中西医结合”、“中西医结合方法”、“中西医结合人才”、“中西医结合机构”、“中西医结合学科”、“中西医结合理论”、“中西医结合医学模式”及“中西医结合医学”等概念与定义,根据逻辑学原则予以分判。表明“中西医结合”的同类概念完全可以客观地被决定。     

现代医学的时代特征与医学的应当

２１世纪的医学将真正从生物医学发展为人的医学,医学文化将是科学文化与人文文化的统一,医学将更加社会化,国际化,信息化,市场化,生态伦理化和多元化,医学目的也必将多元化。医学是时代的医学,但医学在走向人学。     

论疾病的诱因

疾病诱因是医学实践中的一个重要现象,对疾病的预防、诊断、治疗和医学科研有显著意义。由于种种原因,对疾病诱因一直缺乏深入研究。本文提出并探讨了以下问题：研究疾病诱因的意义;疾病诱因的本质属性;疾病诱因与病因、危险因素的关系：“诱发”和“疾病危险因素”两概念辨析;疾病诱因的不同类型;疾病诱因发生作用的一般机制和医学实践中处理诱因的一般对策。     

训练对儿童道德判断的影响的实验研究

促进儿童道德判断能力的发展,使他们能明辨是非,是我们学校道德教育的一项重要任务。 皮亚杰(J.Piaget,1932)很早就证明儿童的道德判断随年龄的增长而变化。但是,皮亚杰没有明确指出影响这一变化的各种因素。     

幼儿掌握数概念的个案研究——Ⅱ.对一个四周岁至五周岁儿童进行追踪研究的报告

本文是用纵向法,对一个儿童(四周岁至五周岁),掌握数概念的过程,进行追踪研究,提出的报告。 研究结果表明:在有效的训练和充分的练习条件下,被试掌握最初数概念的过程,进入关键性的一年。在这过程中,读写数字、用数字作为符号进行运算,具有特别突出的地位。认读顺序数字表,转化为口头计数能力的发展,是以尝试错误、用手指自我暗示、顿悟为中介。按各种数序进行计数,是口头计数能力发展的主要内容。按物计数能力的发展,明显地比口头计数能力的发展,处于领先的地位。按物计数能力发展的程序是:逐个计数,按群计数,成组计数。认读各种数字表,使被试在实际上,理解和领会数词的基本类型、组合类型及其内在联系。书写数字就是把计数能力的发展,以物质的形式“固定”下来。读写数字使儿童在实际上,掌握和运用数词的“构词法”,促进计数能力的发展,是提高儿童数概念水平的基本方面。被试在掌握数概念的过程中,运算能力发展的程序是:逐个加减,按群加减,利用数的分解、组合进行加减。数的运算(加、减、乘、除),是儿童学习数的组成之手段,是提高儿童数概念水平的重要方面。