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1982年 | 367篇 |
1979年 | 518篇 |
1978年 | 417篇 |
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1971年 | 410篇 |
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881.
This series of four experiments sought to assess the comparative effects of multiple- versus single-ratio schedules on a pupil's responding to mathematics materials. Experiment I, which alternated between single- and multiple-ratio contingencies, revealed that during the latter phase the subject responded at a higher rate. Similar findings were revealed by Exp. II. The third experiment, which manipulated frequency of reinforcement rather than multiple ratios, revealed that the alteration had a minimal effect on the subject's response rate. A final experiment, conducted to assess further the effects of multiple ratios, provided data similar to those of Exp. I and II. 相似文献
882.
The effect of reinforcement dependent on the social responses of two severely retarded withdrawn children was investigated. During 30 training sessions (30 min each) food and praise were administered dependent upon the children's mutual participation in a ball-rolling and block-passing task. Both children showed a progressive increase in social interaction in a non-training situation during this reinforcement period. After the reinforcement procedures were removed, social behavior decreased markedly. Response generalization to children not involved in training occurred. 相似文献
883.
884.
885.
886.
Evidence for an interruption theory of backward masking 总被引:1,自引:0,他引:1
887.
888.
889.
890.
Roderick P. McDonald 《Psychometrika》1970,35(1):111-128
For the case of two or more groups of variables (batteries), generalizations on three common factor models, the Equal Residual Variances model, the Image model of Jöreskog, and the Canonical Factor Analysis model, are described and illustrated with empirical examples.The author is indebted to Dr. E. J. Burr for his valuable criticisms. 相似文献