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Marion O'Brien Jackie A. Nelson Susan D. Calkins Esther M. Leerkes Stuart Marcovitch 《Cognition & emotion》2013,27(6):1074-1086
Theory of mind competence and knowledge of emotions were studied longitudinally in a sample of preschoolers aged 3 (n=263) and 4 (n=244) years. Children were assessed using standard measures of theory of mind and emotion knowledge. Three competing hypotheses were tested regarding the developmental associations between children's theory of mind abilities and their knowledge of emotions. First, that an understanding of emotion develops early and informs children's understanding of others’ thinking. Alternatively, having a basic theory of mind may help children learn about emotions. Third, that the two domains are separate aspects of children's social cognitive skills such that each area develops independently. Results of hierarchical regressions supported the first hypothesis that early emotion understanding predicts later theory-of-mind performance, and not the reverse. 相似文献
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Miao Li John R. Kirby Liying Cheng Lesly Wade-woolley Haiyan Qiang 《Reading Psychology》2013,34(5):423-447
This study investigated the effects of English and Chinese phonological awareness (PA) and naming speed (NS) on English reading achievement and the evidence for cross-linguistic transfer in Chinese English-immersion students. English PA was a significant predictor of English reading achievement for immersion students in Grades 2 and 4. There was little evidence of cross-linguistic transfer from Chinese PA and NS to English reading achievement. English immersion students performed equal to non-immersion students on NS and mathematics in both grades, and in Chinese PA in Grade 4. Results are discussed in terms of theories of reading development in second language. 相似文献
938.
Stuart Hampshire 《World Futures: Journal of General Evolution》2013,69(2):77-83
In Search of Philosophic Understanding E. A. Burtt Mentor Book. New York: New American Library, 1967 Pp.xvii+350,$1.25 相似文献
939.
Stuart J. Kingma 《The Ecumenical review》1981,33(3):257-271