全文获取类型
收费全文 | 413篇 |
免费 | 47篇 |
国内免费 | 100篇 |
出版年
2024年 | 1篇 |
2023年 | 12篇 |
2022年 | 12篇 |
2021年 | 11篇 |
2020年 | 19篇 |
2019年 | 15篇 |
2018年 | 24篇 |
2017年 | 17篇 |
2016年 | 19篇 |
2015年 | 19篇 |
2014年 | 19篇 |
2013年 | 37篇 |
2012年 | 28篇 |
2011年 | 41篇 |
2010年 | 28篇 |
2009年 | 28篇 |
2008年 | 37篇 |
2007年 | 27篇 |
2006年 | 33篇 |
2005年 | 34篇 |
2004年 | 22篇 |
2003年 | 14篇 |
2002年 | 7篇 |
2001年 | 7篇 |
2000年 | 6篇 |
1999年 | 7篇 |
1998年 | 1篇 |
1996年 | 3篇 |
1995年 | 3篇 |
1994年 | 4篇 |
1993年 | 2篇 |
1992年 | 3篇 |
1989年 | 2篇 |
1988年 | 1篇 |
1987年 | 2篇 |
1986年 | 2篇 |
1985年 | 2篇 |
1983年 | 1篇 |
1982年 | 3篇 |
1981年 | 2篇 |
1980年 | 2篇 |
1979年 | 2篇 |
1976年 | 1篇 |
排序方式: 共有560条查询结果,搜索用时 15 毫秒
461.
Exposure to negative math-gender stereotypes undermines the intentions of female college students to engage in careers in the math field, yet the mechanisms by which such stereotypes relate to girls’ career intentions remain unclear. We simultaneously tested multiple mediators in a sample of 186 female students from one high school in central China. Participants completed five questionnaires that measured mathematics-related gender stereotypes, competence beliefs, task value, sexual attraction beliefs and career intentions. The path analysis results indicated that math-gender stereotypes were negatively related to adolescent girls’ career intentions in math fields through negative relationships with students’ mathematics-related competence beliefs, task value and sexual attraction beliefs. These results are discussed in terms of their implications for theory and educational practice. 相似文献
462.
463.
研制测量大学生面众交流恐惧的量表。采用初测量表在西南地区师范类与非师范类大学随机测查349名大学生,对回收有效数据进行探索性因素分析。采用正式量表对西南地区师范类与非师范类619名大学生进行施测,将回收有效问卷进行分半处理,将其中一半的数据作为验证性因素分析;另一半数据作为交互效度分析。3个星期后,随机抽取西南某省师范大学与非师范大学生100名进行重测。验证性因素分析结果表明,大学生面众交流恐惧量表由4个维度构成,分别是上台恐惧,社交交流恐惧、小组交流恐惧和交流自信。交互效度的检验表明该量表具有测量恒等性,可使用于大学生不同样本的测量。 相似文献
464.
本研究以170名二、四、六年级小学儿童为对象,运用情境故事法,从情绪状态理解、情绪原因理解和情绪调控理解三个维度探讨其情绪理解的发展特点.结果发现:小学儿童情绪理解的发展是一个平缓而渐进的过程;小学儿章能够对情绪原因做出情境性解释和心因性解释;小学儿童情绪状态理解和情绪凋控理解性别差异不显著,六年级女生情绪原因理解水平显著高于男生;小学儿童情绪理解成分的发展具有层次性. 相似文献
465.
466.
数学焦虑对初中生数学应用题成绩的影响 总被引:1,自引:0,他引:1
通过对筛选出的391名初中1~3年级学生进行《数学应用题问卷》、《数学焦虑问卷》测试,探讨了数学焦虑对初中数优生、数困生数学应用题成绩的影响。结果发现:1)应用题成绩性别差异不显著,性别不是影响应用题成绩的主要因素;2)数优生的焦虑程度远远低于数困生;3)数学焦虑的年级差异不显著;4)数学焦虑的性别差异不显著;5)数学焦虑对应用题成绩具有一定的预测作用。 相似文献
467.
空间-时间隐喻的心理机制研究 总被引:1,自引:0,他引:1
该文通过2个实验探讨了空间-时间隐喻的心理机制。实验1的结果表明,空间关系加工可以促进时间加工。实验2考察了空间图式和时间图式间的关系问题。结果表明,空间图式和时间图式间的关系符合弱式的隐喻建构观。 相似文献
468.
ABSTRACT— Catharine Cox published two studies of highly eminent creators and leaders, the first in 1926 as the second volume of Terman's landmark Genetic Studies of Genius and the second in 1936 as a coauthored article. The former publication concentrated on the relation between IQ and achieved eminence, and the latter focused on early physical and mental health. Taking advantage of unpublished data from the second study, we examined, for the first time, the relationships among achieved eminence, IQ, early physical and mental health, and achievement domain. The correlation and regression analyses showed, for these 282 individuals, that eminence is a positive function of IQ and that IQ is a positive function of mental health and a negative function of physical health, implying an indirect effect of physical and mental health on eminence. Furthermore, levels of early physical and mental health vary across 10 specific domains of achievement. 相似文献
469.
近年来脊柱结核迅速增多,严重威胁着人类的健康。本文分析目前脊柱结核治疗中存在的问题,围绕这些问题,从脊柱结核的化疗、手术、围手术期处理、术后督导治疗方面综合思考个体化综合治疗在脊柱结核中的应用。通过这些分析和思考,以期引导我们用系统全面的观点治疗脊柱结核,并最终控制其流行。 相似文献
470.
中小学生阅读不同配图课文的眼动研究 总被引:1,自引:0,他引:1
使用ASL-4200R型眼动仪,采用3×2×2的三因素混合设计,对77名中小学生阅读不同配图课文进行了考察。结果表明:(1)中小学生阅读不同配图难度课文的阅读成绩、阅读时间等阅读理解指标,以及注视频率、注视点持续时间和眼跳距离等眼动指标具有明显的年龄特征;(2)中小学生阅读不同配图课文的阅读成绩、阅读时间和阅读速度等阅读理解指标,以及注视次数和回视次数等眼动指标具有显著差异,示意图组显著优于实景图组;(3)中小学生阅读不同难度课文的注视频率和回视次数对阅读过程有非常显著的影响,易课文显著优于难课文。 相似文献