简单结构刺激非规则特征突显条件下的样例效应

用变化了的Allen和Brooks的实验范式,采用2(学习轮次:5轮、10轮)×2(项目类型:旧项目、新项目)×2(项目匹配性质:正向匹配、反向匹配)混合实验设计,研究对4个特征刺激分类时非规则特征突显条件下的样例效应。结果发现,无论是错误率还是反应时都取得了明显的样例效应,但是学习时间的影响不明显。     

Life in school: narratives of resiliency among Vietnamese-Canadian youths

This qualitative study examined eleven Vietnamese refugees' self-reported experiences of discrimination in urban schools in British Columbia, Canada. The students reported experiencing or witnessing racial conflict, harassment, and unfair treatment. The boys reported experiencing more racism than did the girls. However, most of the students felt confident that racism would not present insurmountable obstacles for them in the future.     

“非典”流行期大学生面对非典的压力源和压力研究

该研究旨在探索非典流行期大学生面对非典的压力源和压力状况,用“大学生非典压力状况调查表”和“大学生非典压力源调查表”测查了723名大学生。结果表明：（1）大学生的非典压力源来自3个方面,它们是非典疾病压力源、非典信息压力源和应对非典措施压力源。（2）非典流行期大学生对非典的恐慌程度、所感受到的非典压力强度以及非典压力对其造成的影响程度均处于中等水平。     

儿童元认知发展的研究综述

文章介绍了元认知的基本内涵及其要素,回顾了近30年来国内外有关儿童元认知发展的研究成果,对儿童元记忆、元注意、元理解和元学习等方面的发展研究给予了重点介绍,并指出了存在的问题和今后研究的方向。     

Effects of gender and sex role orientation on help-seeking attitudes

This study investigated the effects of gender and sex role orientation (masculinity and femininity) on attitudes toward seeking professional psychological help in a sample of 163 student trainee teachers (52 males and 111 females) in Singapore. The mean age of students was 25.39 years (SD = 3.80). ANOVAs revealed statistically significant main effects for gender and femininity on attitudes toward help-seeking. Specifically, females were reported to have more positive overall attitudes toward professional help-seeking and were more willing to recognize a personal need for professional help compared to males. Femininity significantly influenced students’ level of stigma tolerance. These findings suggest that both gender and sex role orientation play an independent role in influencing help-seeking attitudes. In addition, these variables appear to have a differential impact on different aspects of helpseeking.     

对归纳推理贝叶斯模型的检验

作者用实验比较检验特征归纳的贝叶斯模型、关联相似性模型、基于特征的归纳推理模型和相似性覆盖模型这四种模型。以大学生为被试的实验结果表明：1）在强关联强度一致时,被试的归纳推理基本符合贝叶斯模型和关联相似性模型的预测,在弱关联强度一致时,不符合这四种模型预测;2）在关联强度不一致时,关联强度效应不符合贝叶斯模型的预测;3）在关联强度一致时,贝叶斯模型和关联相似性模型的预测结果是一致的,不能区分两个模型。实验结果较多地支持贝叶斯模型和关联相似性模型。     

高度人文关怀:社会工作的本质新释

从社会建构理论的视角来看,社会工作的本质是处境化的,是在不断地互动过程中产生的,是集多种因素、力量或动力逐渐建构、发展、论述出来的.高度的人文关怀是社会工作应有的本质内涵,这一本质内涵的确认有利于当代中国专业社会工作的健康发展.以"高度人文关怀"来诠释社会工作之本质的论述,主要依据在于:人文关怀孕育于现代社会工作的历史演化之中和蕴涵于专业社会工作的"金三角"之中,而人文关怀的本质建构有着深厚的中国传统文化依据,同时也是当代中国社会发展的强烈诉求.     

大学生专业匹配性与学业成绩相关研究

采用自编大学生专业匹配性问卷对五个专业552名大学生进行调查,结果表明:(1)各个专业需要各自不同的学习方式.进入大学之后的学习都带有很强的专业性,因而各个专业都需要与专业特点相一致的独特的学习方式.(2)大学生的专业匹配性与学业成绩呈显著的正相关.本研究给高中生填报高考志愿提供了较为准确的心理学依据,能够促进在校大学生的学习,并为高校教学和管理提供可资借鉴的措施.