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11.
场依存性与独立性认知方式对视动错觉的影响 总被引:4,自引:0,他引:4
为探讨认知方式对视动性错觉的影响,对100名男性军校学员进行了棒框测验,15名高分者和15名低分者分别作为场依存组和场独立组。每名被试随机给予一系列视动阶跃刺激(5,10,15,20,30,40,60,80,100,120度/秒),每个刺激持续20秒。记录被试视动错觉出现的潜伏期和错觉模糊量。研究结果表明:1.场依存组被试的错觉潜伏期短于场独立组,它与刺激速度呈幂函数关系,而场独立组潜伏期随刺激速度的增加呈直线下降;2.在5—120度/秒的范围内,两组被试错觉量回归成两条直线,两直线回归系数无显著性差异,而截距差别十分显著。因此,场依存性/独立性认知方式是视动错觉个体差异性的一种重要影响因素,它对军事飞行员的心理学选拔和训练有着重要的意义。 相似文献
12.
13.
比较研究-影响中美儿童计算能力差异的认知因素 总被引:2,自引:0,他引:2
本研究要确定中美儿童基本计算技能的差异是否与他们使用的解题策略和基本加工过程的速度有关。为此,对中美两国的一年级儿童进行了书面计算能力测验,以及一组计算机呈现的加法作业。中国儿童在计算能力测验上表现出3:1的操作优势。中美儿童使用的解题策略种类一样,但是,中国儿童在策略综合运用的发展程度上超过美国儿童,检索策略的加工速度也超过美国儿童。显然,策略运用和加工速度的差异促成了中国儿童在计算能力测验上的优势. 相似文献
14.
David C. Geary Carmen O. Hamson Guo-peng Chen Fan Liu Mary K. Hoard Timothy A. Salthouse 《Psychonomic bulletin & review》1997,4(3):425-430
A Chinese advantage over Americans was found for economically relevant computational and reasoning abilities in arithmetic for groups of 6th- and 12th-grade students matched or equated on general intelligence. No cross-national difference for computational or reasoning abilities was found for samples of older (60- to 80-year-old) Chinese and American adults equated on general intelligence. The pattern of change in arithmetical competencies across cohorts suggests that the Chinese advantage in 6th and 12th grade is due to a cross-generational decline in competencies in the United States and a cross-generational improvement in China. 相似文献
15.
We propose a theory of events and causes against the background of branching time. Notions discussed include possibility based on reality, transitions, events, determinacy, contingency, causes and effects. The main idea in defining causal relations is to introduce a certain preconditioning circumstance under which one event follows another. We also briefly compare this theory with some other theories. 相似文献
16.
17.
18.
19.
该研究采用实验室实验法,被试自我报告分析及调查访问法,以三个年龄(10岁、14岁、18岁)组学生及专项运动员为实验对象,揭示短时动作记忆的容量和精确度及其与动作学习指数的关系。结果表明:(1)被试的短时动作记忆容量为“5±2”,短时动作记忆的容量与动作学习的练习次数相联系;短时动作记忆的精确度与第一次动作练习的准确度相联系。(2)短时动作记忆的容量有随年龄增长而递增的趋势。(3)运动员与非运动员被试对于同类动作学习的练习次数存在显著性差异。 相似文献
20.
20岁至90岁成人的某些记忆活动的变化 总被引:7,自引:0,他引:7
本工作是我们过去关于记忆年老化研究的继续。记忆材料为自行设计并与全国若干单位协作编制的“试用临床记忆量表”。受试为健康成人210名.分为7个年龄组,各组性别、文化匹配。每组有20名并作韦氏成人智力量表检查。结果:1.成年至老年记忆变化总的趋势是,50岁组开始有明显减退,70岁后又有更显著的减退。2.在智力匹配条件下记忆年老化趋势相同(20、40、50、60、70岁年龄组)。3.无意义图形再认和有关联想学习年龄差异最小,无关联想学习和人像的姓氏,爱好特点回忆年龄差异最大,表明老年人建立无关的全新的联系困难。据此,作者指出老年记忆障碍可能是编码储存和提取困难相互作用的结果。 相似文献