Constrained canonical correlation

This paper explores some of the problems associated with traditional canonical correlation. A response surface methodology is developed to examine the stability of the derived linear functions, where one wishes to investigate how much the coefficients can change and still be in an -neighborhood of the globally optimum canonical correlation value. In addition, a discrete (or constrained) canonical correlation method is formulated where the derived coefficients of these linear functions are constrained to be in some small set, e.g., {1, 0, –1}, to aid in the interpretation of the results. An example concerning the psychographic responses of Wharton MBA students of the University of Pennsylvania regarding driving preferences and life-style considerations is provided.Wayne S. DeSarbo, Robert Jausman, Shen Lin, and Wesley Thompson are all Members of Technical Staff at Bell Laboratories. We wish to express our gratitude to the editor and reviewers of this paper for their insightful remarks.     

VDT点阵尺寸对汉字显示工效的影响

本研究采用判读反应时,正确率和主观评价三项指标,对12×12、14×16、16×16、15×20、20×20、20×24、28×32、32×32、48×48等十种点阵尺寸的汉字显示工效进行了比较。结果表明:用单点行显示最大笔划数达23划的汉字时,清晰显示的最小点阵尺寸为20×20,最佳点阵尺寸的范围为20×24至32×32。点阵尺寸超过32×32后,由于单点行显示的笔划宽度过细,视觉工效开始下降。     

Success of Taiwanese mothers in guiding adolescents

Education for parents was recently mandated in Taiwan and presents a challenge to the schools. The purpose of this study was to determine how two generations perceive parenting strengths and learning needs. Taiwanese mothers of 10- to 14-year-olds (n=209) and their adolescent children (n=201) completed the Parent Success Indicator. Generational reports were compared, and effects of independent variables were examined. The amount of time mothers spent talking to and doing things with their adolescents had the greatest influence on how both groups rated mother success. Unfavorable ratings expressed by mothers and adolescents identified topics that would be appropriate for parent education. The findings will be used by educators and researchers to support parent development in Taiwan.     

成人晚期自我觉知的日常问题解决能力及其与日常认知的关系

本研究采用老年人日常问题解决能力测验,对１８５名被试（５１￣７６岁）予以测定。研究发现：进入成人晚期以后,自我觉知的日常问题解决能力随年龄的增长呈现出一定的下降趋势,但未表现出显著的年龄组间差异,而其个体间差异却日益明显;再有,个体自我觉知的日常问题解决能力与日常认知之间存在较为一致的变化趋势。     

提高教师课堂教学能力方法的实验研究

从教师课堂教学能力、教师能力自我概念、学生对教师课堂教学能力的评价及学生的思维品质等方面探讨了角色改变、摄象自我评价、现场指导三种方法对提高教师课堂教学能力的有效性、结果表明：角色改变、摄象自我评价、现场指导三种方法的合理结合是提高教师课堂教学能力的较好方法;教师课堂能力的不同维度其发展速度不同,依次为：认知能力、操作能力和监控能力;教师课堂教学能力的发展是受其自我概念发展水平影响的;教师课堂教学能力的提高促进了学生思维的深刻性、灵活性、独创性、批判性等思维品质的发展。     

中美成年人和老年人数学能力发展的比较研究

采用一套心理计量测验考察中美两国青老年被试在算术能力、知觉速度及空间方位能力方面的操作是否有国家间和年龄组间差异,不同领域之间是否有不同的能力模式。测验结果表明：在知觉速度和空间方位测验上,中美青年组的操作成绩均明显超过老年组;在算术能力测验上,中国青年组的成绩仍超过老年组,但美国青老年组间则无明显差异;中国青年组在算术能力测验上成绩优于美国同龄组,在其它两个测验上则无明显差异;在所有能力测验上中美老年组的成绩都无明显差异;总的模式表明,美国青年的算术能力呈逐代下降趋势,中国儿童和青年的算术能力远远超过美国同龄人的状况可能只是个近期的现象。     

认知事件相关电位P_(300)与儿童的智力水平和年龄特征

诱发电位 (EP) ,亦称事件相关电位 (ERP) ,是神经系统活动功能的电生理指标。认知事件相关电位 P3 0 0 作为反映个体大脑认知功能的神经电生理的重要指标已经被许多有关研究所采纳。本研究从神经电生理的角度 ,一方面对认知事件相关电位 P3 0 0 与儿童的智力水平的关系进行测查 ,一方面对认知事件相关电位 P3 0 0 的年龄特点进行研究 ,以期了解和说明儿童认知发展的神经电生理基础及其年龄特征。实验表明 :儿童智力水平与 P3 0 0 各成分潜伏期呈负相关 ,与反映认知功能的主要指标 P3 的负相关达到非常显著水平 (P <0 .0 0 1 ) ,与 P3 0 0 各成分的振幅基本呈正相关 ,儿童不同智力水平之间 ,其反应认知功能的主要指标 P3 的潜伏期差异非常显著。儿童青少年 P3 0 0 的各潜伏期的发展总趋势随年龄增长而下降。其中 ,P3 的潜伏期随年龄增长而下降的趋势更为明显。P3 的振幅则随年龄增长而增大。六个年龄组间 P3 0 0 各成分差异均达到非常显著水平 (P <0 .0 0 1 )。     

不同年龄倒班与正常班医护人员睡眠质量和睡眠规律性的比较

应用自行设计的睡眠调查表对443名20—45岁医护人员的睡眠质量和睡眠规律性作了调查。睡眠质量问卷包括睡眠一般评价、是否失眠及服药、入睡是否顺利、睡眠期间觉醒情况、梦记忆情况和觉醒期间精力情况六个项目。 调查结果发现倒班组与正常班组睡眠质量的差异表现在总分和几乎所有的项目上,倒班组值夜班后睡眠质量和睡眠规律性均很差;倒班组和正常班组睡眠质量均随年龄和工龄的增长而下降,因此倒班对睡眠的影响随年龄和倒班工龄的增长而加剧。本研究还发现,过去多年倒班、近三年前转为正常班的工作人员的睡眠有所恢复。     

对阅读理解监控及其发展的直接测量

结合采用错误检测范式和眼动记录方法对大中学生篇章阅读中的理解监控进行了直接测量.结果发现:(1)初一学生不能觉察科技说明短文中故意插入的错误,而高一学生和大一学生能够觉察科技说明短文中故意插入的错误;(2)高一学生和大一学生的理解监控水平高于初一学生.     

Area activation: a computational model of saccadic selectivity in visual search

The Area Activation Model (Pomplun, Reingold, Shen, & Williams, 2000) is a computational model predicting the statistical distribution of saccadic endpoints in visual search tasks. Its basic assumption is that saccades in visual search tend to foveate display areas that provide a maximum amount of task‐relevant information for processing during the subsequent fixation. In the present study, a counterintuitive prediction by the model is empirically tested, namely that saccadic selectivity towards stimulus features depends on the spatial arrangement of search items. We find good correspondence between simulated and empirically observed selectivity patterns, providing strong support for the Area Activation Model.