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451.
睡眠学习的ERP研究 总被引:1,自引:0,他引:1
夜间用脑电监测被试睡眠状态,并反复播放英语单词和中文对译词,第二天用词汇决定任务检查学习效果,并记录ERP,结果发现:(1)与未学过的英—中词对相比,被试对学过的词对中中文词的反应时明显缩短;(2)学过的词对中中文词引发的N600的波幅比未学过的明显降低。以上结果表明睡眠学习效果在内隐记忆测验中明显。另外发现被试几乎不能在播放学过的英语词时说出中文对译词,与未学过的词对相比没有显著差别,提示睡眠学习效果在外显记忆测验中不明显。以上结果表明,在本实验条件下,间接测验比直接测验更敏感。 相似文献
452.
453.
454.
455.
Zaifeng Gao Fan Wu Fangfang Qiu Kaifeng He Yue Yang Mowei Shen 《Attention, perception & psychophysics》2017,79(2):533-552
Over the past decade, it has been debated whether retaining bindings in working memory (WM) requires more attention than retaining constituent features, focusing on domain-general attention and space-based attention. Recently, we proposed that retaining bindings in WM needs more object-based attention than retaining constituent features (Shen, Huang, & Gao, 2015, Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance, doi: 10.1037/xhp0000018). However, only unitized visual bindings were examined; to establish the role of object-based attention in retaining bindings in WM, more emperical evidence is required. We tested 4 new bindings that had been suggested requiring no more attention than the constituent features in the WM maintenance phase: The two constituent features of binding were stored in different WM modules (cross-module binding, Experiment 1), from auditory and visual modalities (cross-modal binding, Experiment 2), or temporally (cross-time binding, Experiments 3) or spatially (cross-space binding, Experiments 4–6) separated. In the critical condition, we added a secondary object feature-report task during the delay interval of the change-detection task, such that the secondary task competed for object-based attention with the to-be-memorized stimuli. If more object-based attention is required for retaining bindings than for retaining constituent features, the secondary task should impair the binding performance to a larger degree relative to the performance of constituent features. Indeed, Experiments 1–6 consistently revealed a significantly larger impairment for bindings than for the constituent features, suggesting that object-based attention plays a pivotal role in retaining bindings in WM. 相似文献
456.
采用背景线索范式,探讨在真实场景中记忆对学龄儿童的注意导向。结果发现:(1)搜索任务中,学龄儿童在重复场景中的目标搜索随着学习阶段的增加而得到促进,获得显著的背景线索效应,但在新异场景中却没有出现。(2)回忆任务中,学龄儿童对重复场景及其共变目标位置的记忆好于对新异场景的,且显著地高于随机水平。结果表明,在真实场景中,对背景及目标-背景共变关系的记忆引导着学龄儿童的注意分布,且该引导随着经验的增加而变得更有效;该记忆具有外显性。 相似文献
457.
458.
以<中学生体育自主学习量表>为工具,对华东地区中学生体育自主学习的现状进行凋查研究,结果表明:(1)城市中学生体育学习自主性低于农村中学生.(2)男生体育学习自主性高于女生.(3)初中学生体育学习自主性高于高中学生.4)所有中学生的体育学习动机维度都不存在显著性差异.在对调查结果进行分析的基础上,提出培养中学生体育自主学习能力的建议. 相似文献
459.
《管子.内业》蕴涵有重要的哲学思想,在继承前人成果的基础上,丰富和发展了道的思想和内涵,体现为使道的思想具有形象化的特征。具体为:首先,道之气化:生生不息、大化流行。其次,道之体悟:存于心、践于行。最后,道之秩序:和谐生福。 相似文献
460.