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441.
荣格心理学与中国文化 总被引:10,自引:0,他引:10
荣格及其分析心理学,对于我们国内的心理学和人文科学都曾产生了重要影响。但是,荣格心理学本身,却与我们的中国文化,有着内在的联系。或者说,在荣格正是在充分吸收了中国文化的基础上,才完善与发展民其分析心理学的体系。在本文中,作者通过对汉学字维尔海姆,以及通过《易经》和“道”,分析与论述了荣格分析心理学与中国传统 关系,阐述了中国文化心理学的意义 。 相似文献
442.
该项工作研究了21名女大学生和研究生鉴别两个陌生人的噪声时,六个脑区的事件相关电位(ERPs)。结果表明,双音节语义嗓声的鉴别更易引起明显的ERPs变化;两个陌生人嗓声不等概率呈现,较等概率呈现更易引起明显的ERPs变化。在单音节嗓声鉴别中,在左额区引起N200波波幅增高;而在右颞区引起P300波潜伏期的增长。在双音节语义嗓声鉴别中,除右顶叶外在其它五个脑区引起P300波波幅增高,在右额区引起P300波潜伏期明显缩短。 相似文献
443.
Moral values of only and sibling children in mainland China 总被引:2,自引:0,他引:2
Seventh graders (N = 346) in Beijing and Shanghai were administered the Chinese Values Survey (M. H. Bond & the Chinese Culture Connection, 1987) and the Rokeach Values Survey (modified version; R. A. Cole, 1972) in 1992. Results showed no statistically significant difference in scores between only and sibling children who rated Chinese values and Rokeach terminal values. The 2 groups appeared to be significantly different in rating Rokeach instrumental values, but the effect sizes accounted for less than 2% of the variance. The stereotype of only children as being "spoiled" was not supported by the data. 相似文献
444.
认知的自我指导技术对教师教学监控能力的影响 总被引:6,自引:0,他引:6
本研究采用认知的自我指导技术,对9名小学教师的教学监控能力进行训练。结果发现:训练不仅提高了教师教学监控能力,而且提高了教师对教学的认知水平,改善了教师的教学行为。 相似文献
445.
对汉字字形识别层次模型的实验验证 总被引:3,自引:0,他引:3
该研究采用Johnston和McClelland的实验范式以合体汉字为实验材料对层次模型进行了实验检验。结果表明,以假字掩蔽模式代替特征掩蔽模式使字目标对部件目标的字优效应明显下降。这一结果支持了层次模型,即合体汉字的字形加工以部件识别加工为中介。但本实验还发现了真字掩蔽模式下的字优效应量比假字掩蔽模式下明显减少,这一结果表明,在字加工水平中存在着觉察器间的相互竞争。因此,合体汉字字形识别的部件中介模型有待进一步完善。 相似文献
446.
447.
448.
虚拟环境和互联网技术的应用极大地推动了计算机技术的发展,同时也产生了若干人因素问题。其中,虚拟环境中的“沉浸度”、“迷路”以及相关导航方式的设计等尤为突出。众多研究表明,在虚拟环境和WWW(World Wide Web)中,合理地呈现信息、恰当地布置浏览环境以及科学地设计导航方式,使人-计算机界面符合用户的认知加工特点和能力,减少认知负荷和心理压力,这对于最大程度地提高虚拟环境的沉浸度、减少迷路现象具有重要意义。 相似文献
449.
450.