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2022年 | 3篇 |
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2020年 | 3篇 |
2019年 | 9篇 |
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2016年 | 2253篇 |
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Norman M. Kiracofe Patsy A. Donn Charles O. Grant Edward E. Podolnick Rosie P. Bingham Herbert R. Bolland Clarke G. Carney Judith Clementson Robert P. Gallagher Richard D. Grosz Lee Handy Janet H. Hansche Judith K. Mack Donald Sanz Lilly J. Walker Kerry T. Yamada 《Journal of counseling and development : JCD》1994,73(1):38-43
The accreditation standards outlined in the article are used by the International Association of Counseling Services, Inc., as the basis for the formal accreditation of college and university counseling programs throughout the United States and Canada. They reflect the program elements and practice standards that are deemed essential in a counseling center that provides high-quality services to students. 相似文献
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Shaun Gallagher 《Studies in Philosophy and Education》1996,15(4):323-328
In response to Robert Young's critical comments concerning Hermeneutics and Education I clarify two issues. First, I suggest that a more detailed account of interpretation and learning could be developed in a hermeneutically informed cognitive psychology. This would be an account that escapes the textual model of silent reading construed as private mental experience, and that acknowledges the social and communicative dimensions of understanding. Second, in contrast to Young's view, I contend that phronesis is not reducible to a set of inner thought processes and that it has a role to play even in a critical social theory of education. 相似文献
33.
M Gallagher 《Behavioral and neural biology》1982,35(4):375-382
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