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1974年 | 3篇 |
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排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 31 毫秒
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Two strategies used to test prerequisite relationships among intellectual skills were employed to examine the sequence of three types of subtraction tasks. A psychometric validation strategy yielded results similar to an instructional validation strategy. This finding provides support for the use of the more efficient psychometric approach for validating large numbers of learning hierarchies in relatively short periods of time. 相似文献
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