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161.
以肖邦音乐为刺激材料,采用数字n-back实验范式来研究肖邦音乐对工作记忆的影响方式,并通过运用事件相关电位技术(ERP技术),研究不同音乐条件下,正常人大脑皮层的脑电活动情况,进而探讨音乐对工作记忆影响的神经机制。30名被试参加了3种音乐条件(无音乐、先导音乐、背景音乐)下的n-back(n=1、2)工作记忆任务的行为实验,收集行为数据;14名被试参加了同样实验过程的ERP实验,记录脑电数据。行为结果发现音乐条件对工作记忆效果有显著影响,且先导音乐条件下记忆效果最好;脑电结果显示P3波幅随记忆负荷的增加呈下降趋势,高记忆负荷水平下,P3波幅随先导音乐、背景音乐、无音乐的顺序逐渐呈现下降趋势;源定位分析发现音乐对工作记忆的促进作用可能跟大脑顶叶被激活有关。 相似文献
162.
163.
选择反应作业中的反应组织 总被引:7,自引:0,他引:7
通过2-选择反应作业的两个反应复杂度不对称(不等)实验因素考察反应组织,发现在同一作业中无反应复杂度效应,而作业之间反应复杂度效应显著。这提示选择反应是选择已完成组织的反应,而不是实时地进行反应动作组织,进而引入动作模块的概念。即把反应组织视为选择动作模块过程。其实际意义是,在操作界面的优化设计中,要提高一组同时可选择操作R中的某一种操作Ri(R∈Ri|i=1,2,…,n)的绩效,其有效途径是应降低这一组操作R的平均复杂度;如果只降低Ri的复杂度,要提高其绩效收效甚微。 相似文献
164.
采用三角验证法对长春180名10.1-15.3岁儿童进行研究,以自然范畴的事物、家庭内外事件和熟悉的文本为测验材料,探测了儿童对图式特征的认知特点。结果发现:(1)儿童对自然范畴、事件、文本图式特征的认知存在三级水平:①成分水平,②成分与整体水平,③整体水平。这三级水平与儿童思维特点相一致并受生活经验或事件的制约。(2)儿童对三类图式特征认知是随年龄的升高而不断提升的,其标志是对图式本质的理解、概括与把握不断加深,到13岁以后儿童对三类图式特征的认知发展迅速。 相似文献
165.
166.
基因工程药物发展的历史及启示 总被引:2,自引:0,他引:2
基因工程诞生20余年,运用于医药行业,研制和开发工程药物,已取得长足进展,迄今为止,已有近100个基因工程新药上市,并有数百种正在研制和开发中,可以预计,基因工程药物的发展具有无比强大的生命力。就基因工程药物发展史进行概述,会从中得到许多启示。 相似文献
167.
文本结构和时间应激对网页阅读绩效的影响 总被引:9,自引:1,他引:8
探讨了文本结构和时间应激对网页阅读绩效的影响效应。采用 2× 3被试间设计 ,自变量为文本结构和阅读时间 ,因变量为找到相关信息的时间及途径的额外节点数。结果发现 ,主效应及交互作用的影响均十分显著。其中 ,当阅读时间为 10和 2 0min时 ,超文本阅读的绩效均显著低于线性文本 ,而在 30min时两者无显著差异 ;对超文本 ,三种阅读时间的效应存在显著差异 ,而对线性材料 ,阅读时间的效应无显著差异。结论 :时间应激对超文本阅读绩效的影响更为明显 相似文献
168.
169.
公共行政伦理价值定位与规范体系 总被引:3,自引:0,他引:3
加强公共行政伦理建设,是加强政风建设、建设廉洁勤政务实高故政府、建设高素质公务员队伍的基本途径。因此,必须对公共行政伦理进行价值定位,借鉴国外公共行政伦理建设的经验,建构中国当代公共行政伦理的规范体系。 相似文献
170.
At the turn of last century, psychology, including developmental psychology, was introduced into China. Since then, developmental psychology has always been one of the main branches of Chinese psychology. This paper reviews the progress of Chinese developmental psychology in the last century, with special emphasis on its development during the recent 20 years. The paper consists of three sections. The first is a historical review. The 100 years' history of Chinese developmental psychology has been divided into three phases: first half of the 20th century; the period between 1950s and 1970s after the foundation of the People's Republic of China; and the period from the end of the 1970s up to the present. The authors briefly describe the initiation of Chinese developmental psychology, highlighting the research and related work in the field during the three phases. The second section of the paper introduces the research conducted by Chinese developmental psychologists during the last two decades in the following areas: cognitive development, language development, social development and socialization, the study of gifted children, cross‐cultural studies of child development, the study of only children, and the psychology of ageing. This section is the focus of the paper, because in this period, developmental psychology in China has progressed steadily on a sustained course and entered an unprecedented thriving period along with the State opening‐up policy and structural reformation. The last section is an appraisal of the past and prospects for the future. Here, the authors comment on the characteristics and achievements of Chinese developmental psychology in the 20th century and discuss future directions for its further development in terms of research scope and depth, research methods, indigenization, and application. 相似文献