多动症儿童的心理评定和家庭因素的关系

本研究结果显示多动症儿童在行为评定量表、注意划消测验、本德尔视觉运动格式塔测验、本统视觉保持测验及智力测验等心理评定项目中,与正常儿童有着明显的差异。多动症儿童父母对待子女的态度及家庭教育方式和儿童的认知、行为、学习有明显的关系。家庭因素对多动症的发生和发展有重要的影响。心理评定为多动症的诊断提供客观的参考依据。     

教师期望对学生学业成绩的影响

采用教师期望评定量表、中学生学业成就动机量表,就教师期望对学生学业成绩影响的问题进行了问卷调查和数量分析。结果表明：教师期望通过影响学生的学习能力感和学业成就动机,影响学生的学业成绩;学生学业成绩的变化,对教师期望水平及其自身的学习能力感和学业成就动机也有影响;学生学习能力感和学业成就动机之间存在着互动的关系。     

小规模群体开放式与封闭式讨论任务的工作特性比较

１４个小组的大学生共６８人参加两种不同的群体工作,其中７组进行开放式问题的讨论,７组进行封闭式问题的讨论。从工作进程、工作模式和工作特点等方面记录群体工作行为：工作进程各阶段所用时间,发言的针对性,发言的连续性,说明问题的方式和深度,群体的意见分歧与支持行为和表达方式。结果表明：封闭式问题需要更多的时间澄清问题并且更多引用例子来阐述观点;讨论开放式问题多采用归纳推理而封闭式问题多采用演绎推理;无论在哪种问题的讨论中,针对个体的发言都显著多于针对整体的发言,而且人们更多地以非言语的方式而不是口头方式表示赞成。本文对以上结果在电视、电话和计算机辅助会议系统设计中的应用作了进一步讨论     

改革开放新时期中国共产党总结经验的基本特点

善于总结经验是中国共产党的优良传统。改革开放以来中国共产党总结历史和现实经验的总体情况,可以从经验所涉及的时间跨度、概括内容、表述方式等方面来把握;这一时期党总结经验的基本特点是科学性、政治导向性、深刻性和动态性。坚持以科学思维方法和正确思想路线为指导,是总结经验具有科学性的必要条件;坚定不移高举中国特色社会主义伟大旗帜,是政治导向性的集中表现;揭示社会主义现代化建设客观规律、形成中国特色社会主义理论体系,是深刻性的生动体现;遵循人类认识发展规律,在总结经验中实现主客观之间具体、历史的统一,是动态性的内在根据。科学性是政治导向性、深刻性和动态性的基础,深刻性、动态性是科学性的要求和体现;科学性和政治导向性的结合,从根本上保证中国特色社会主义的正确方向,促进其蓬勃发展。     

伊斯兰跨文化人权理论刍议

跨文化人权理论为当代伊斯兰人权哲学提供了新的思路。现代国家观念的发展和国家之间的互动是该理论产生影响的主因。穆斯林学者强调伊斯兰文化中,关于尊严、公正和平等的伦理精神是实现伊斯兰跨文化人权普遍性的基础。这就需要依据经典的原初精神和现代理念,对伊斯兰法做出新的解释。人类社会生活的共同需要、人性的共同趋向和人权的跨文化视角并不会削弱宗教的核心原则的观点,是穆斯林学者主张跨文化人权理论的依据。在此基础上,学者发展了"重叠共识"理论,结合伊斯兰国家人权情况,提出了实现跨文化人权理论的具体方式。     

齐地对个体勇士的崇尚及其文学表现——以《左传》的战争叙事为例

《左传》塑造了众多尚力崇勇的齐国勇士,他们注重于对个人功名的争取,具有英雄气概和冒险精神。长于单打独斗而怯于众斗,成为齐文化的重要特色。《左传》的战争叙事,对此作了生动地展现。     

组织间信任研究述评

随着组织联盟与合作的增多,组织间信任问题日益得到研究者关注。文章尝试从动、静态的角度对组织间信任的前因变量和结果变量进行梳理：单方组织层面的人口学特征及获得性特征,以及涉及双方互动层面的过去经历、目前状态及未来期望等因素会影响组织间信任的建立,降低双方合作的风险;而已经形成的组织间信任又会起到促进新知识的应用,提高联盟绩效及合作满意度的作用。今后的研究应关注组织信任的多层次分析、重视研究对象领域和地域的多样化以及互动（配对）和纵向数据的收集等。     

Confucianism and its Modern Values: Confucian moral,educational and spiritual heritages revisited

This article argues that what makes Confucianism a living tradition in the modem world cannot be any fixed pattern of familial, social and political life. The modem relevance of Confucianism is in its moral and spiritual values. Among these values, its concern about moral responsibilities, its emphasis on the importance of transmission of values, and its humanistic understanding of life, are the key elements for the Confucian relevance to the future, and will make a contribution to an ethic of responsibility, give a new momentum to the establishment of a comprehensive education system, and help people in their search for the ultimate meaning of life in the age of the global village.     

儿童适应行为评定量表的编制及城乡区域性常模的制定

儿童适应行为评定量表共有59个项目,分8个分量表和3个因子。为了适应目前我国城乡经济文化尚有较大差异这一特点,本量表分城乡两个版本,并分别制订了本省城市农村两套常模。常模样本在城市按父母文化程度和职业等分层比例取样520名,在农村按父母文化程度等取样400名。常模形式包括分量表百分位常模、因子T 分、适应能力商数及年龄儿童适应行为发展界碑。其信度、效度令人满意。本量表适用3—12岁智力正常或低下儿童。     

Moral bias toward different social classes

The influence of social class on prosocial behaviour has long been a focus of intense research interest. The present research involved four studies that covered four moral exemplars (villains, victims, heroes, and beneficiaries) to test whether people of different social classes are treated equally in moral judgements. We described moral events experienced by different agents of varying social classes and asked participants to rate the morality of the events and their emotional responses. The results revealed that compared with the low-class condition, high-class individuals had an overall moral disadvantage when they were regarded as villains, victims, and beneficiaries. For the exemplar of hero, the high-class condition was no different from the low-class condition except that high-class heroes evoked less elevation than low-class heroes. The results reveal that people hold a biased moral attitude toward individuals in different social classes.