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2016年 | 845篇 |
2015年 | 573篇 |
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Effect of repetitive infant-infant separation of young monkeys 总被引:1,自引:0,他引:1
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This series of four experiments sought to assess the comparative effects of multiple- versus single-ratio schedules on a pupil's responding to mathematics materials. Experiment I, which alternated between single- and multiple-ratio contingencies, revealed that during the latter phase the subject responded at a higher rate. Similar findings were revealed by Exp. II. The third experiment, which manipulated frequency of reinforcement rather than multiple ratios, revealed that the alteration had a minimal effect on the subject's response rate. A final experiment, conducted to assess further the effects of multiple ratios, provided data similar to those of Exp. I and II. 相似文献
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