全文获取类型
收费全文 | 4603篇 |
免费 | 6篇 |
国内免费 | 1篇 |
专业分类
4610篇 |
出版年
2020年 | 8篇 |
2019年 | 5篇 |
2018年 | 117篇 |
2017年 | 106篇 |
2016年 | 185篇 |
2015年 | 100篇 |
2014年 | 38篇 |
2013年 | 63篇 |
2012年 | 258篇 |
2011年 | 255篇 |
2010年 | 17篇 |
2009年 | 24篇 |
2008年 | 38篇 |
2007年 | 35篇 |
2006年 | 45篇 |
2005年 | 1321篇 |
2004年 | 659篇 |
2003年 | 447篇 |
2002年 | 138篇 |
2001年 | 27篇 |
2000年 | 10篇 |
1999年 | 23篇 |
1998年 | 7篇 |
1997年 | 5篇 |
1994年 | 13篇 |
1992年 | 25篇 |
1991年 | 41篇 |
1990年 | 58篇 |
1989年 | 44篇 |
1988年 | 26篇 |
1987年 | 41篇 |
1986年 | 37篇 |
1985年 | 29篇 |
1984年 | 25篇 |
1983年 | 19篇 |
1979年 | 32篇 |
1978年 | 10篇 |
1977年 | 7篇 |
1976年 | 10篇 |
1975年 | 28篇 |
1974年 | 32篇 |
1973年 | 30篇 |
1972年 | 25篇 |
1971年 | 25篇 |
1970年 | 17篇 |
1969年 | 19篇 |
1968年 | 16篇 |
1967年 | 17篇 |
1966年 | 16篇 |
1965年 | 8篇 |
排序方式: 共有4610条查询结果,搜索用时 15 毫秒
991.
992.
OBJECTIVE: To examine the psychobiological correlates of self-efficacy in teachers. DESIGN: Study 1 examined associations between teacher self-efficacy and cardiac activation on a working day and Study 2 assessed the cortisol morning response in teachers with varying levels of teacher self-efficacy. MAIN OUTCOME MEASURES: Teacher self-efficacy was assessed by questionnaire. In Study 1 heart rate, heart rate variability, and locomotor activity were recorded by 22 hours ambulatory monitoring and subjective measures of stress and strain were obtained. Study 2 assessed the cortisol response to awakening to obtain a measure of HPA-axis activation and teachers filled in a questionnaire on physical complaints. RESULTS AND CONCLUSION: Study 1 found that self-efficacy proved protective for psychological well-being. Moreover, after controlling for locomotor activity, demographic, and lifestyle variables, self-efficacy was associated with elevated heart rate and attenuated heart rate variability during school and leisure time, respectively, but not during the night, thus questioning the health-implications of self-efficacy. Study 2 found that teachers high in self-efficacy exhibited an attenuated cortisol response to awakening and fewer cardiac complaints. The results of both studies are compatible with the view that teacher self-efficacy might act as a physiological toughening agent with possibly favorable health outcomes. 相似文献
993.
994.
995.
996.
997.
998.
999.
1000.