最佳数据选择模型——华生选择任务的理性解释

介绍华生选择任务的Oaksford概率解释模型-最佳数据选择模型.对该模型的数学结构、相关推论、及其心理学意义作了说明.     

学校道德教育中的悖论问题

道德教育悖论是道德教育过程中出现的与至善教育目标相背离的内在性矛盾和根本性冲突.这是一个由来已久、经常困扰却未引起我们足够重视和认真对待的问题,也是道德教育成效不高的诸多原因中最重要、最值得我们反思的问题.     

空间关系在归纳推理中的心理效应研究

两个实验研究了人们进行归纳推理时对空间关系的依赖,分离了空间关系与相似性.离开了空间关系,人们无法进行有效的归纳推理;人们是依据空间关系而不是相似性来进行归纳推理.人们只是对空间关系中的内外的变化敏感,但是对空间范围之内的距离和位置变化的反应就很迟钝.     

大学生人生观研究

本研究选取不同地区5所高等学校665名大学生为研究对象,在问卷调查的基础上对当代大学生人生观现状和特点进行了较为全面的考察.研究结果为:当代大学生人生观总体上积极进取,他们追求自身的完善与发展;当代大学生在人生认知量表的4个维度上的得分有显著的性别、年级差异,没有生源地、文理科和独生子女差异.     

领导者上行影响力策略与工作绩效的关系研究

本文首先基于Schriesheim等人提出的上行影响力策略结构模型,修订和编制了领导者上行影响力策略量表,经探索性因素分析和验证性因素分析表明,上行影响力策略结构的一阶六因素模型是合理的;修订后的Schriesheim量表具有较好的信度和效度.然后采用修订后的量表对重庆市220名处级干部进行调查,并考察领导者上行影响力策略与工作绩效的关系.结果表明,上行影响力策略的利益交易和越级诉讼两因素对总体工作绩效及其任务绩效因素有显著的负向影响;上行影响力策略中的联盟因素对总体工作绩效及其任务绩效因素有显著的正向影响.     

类别学习中分类学习与推理学习的对比研究

本研究对类别学习中分类学习与推理学习进行了对比.实验中要求被试从成对呈现的项目中选择一个更典型的A,并且要求被试将典型的A和典型的B画出来.测试中所呈现项目诊断性程度或典型性程度不同.研究结果表明,分类学习者主要受诊断性信息的影响,而推理学习者主要受典型性信息的影响.即,分类学习者关注类别间信息,而推理学习者关注类别内信息.     

The cultural shaping of depression: somatic symptoms in China, psychological symptoms in North America?

The expectation that Chinese people present distress somatically is a central prediction of cultural psychopathology and has been the subject of considerable theoretical speculation. At the same time, empirical studies have been infrequent and have yielded mixed results. The authors examined symptom presentation in Chinese (n=175) and Euro-Canadian (n=107) outpatients, using spontaneous problem report, structured clinical interview, and symptom questionnaire methods. All 3 methods yielded cross-culturally equivalent somatic and psychological symptom subscales. Chinese outpatients reported more somatic symptoms on spontaneous problem report and structured clinical interview compared with Euro-Canadians, who in turn reported more psychological symptoms on all 3 methods. The relation between culture and somatic symptom presentation was mediated by a tendency toward externally oriented thinking. Difficulties with identifying emotions or describing them to others did not differ significantly across cultures, supporting a nonpathological interpretation of observed differences. Psychological symptom effects were larger and more consistent than somatic symptom effects; because other studies have confirmed the ubiquity of somatic presentations worldwide, these results suggest that Western psychologization may be more culturally specific than is Chinese somatization.     

积极情绪影响任务转换的性别和发展特点

情绪研究中的性别和年龄因素一直是不容忽视的问题.已有研究表明,积极情绪能够提高认知的灵活性,任务转换是认知灵活性的主要成分.本研究以52名大学生3、6名高中生4、5名初中生为被试考察积极情绪影响任务转换的发展变化和性别差异.结果发现,对于女性,积极情绪促进任务转换的现象,在三个年龄段上具有发展上的稳定性;对于男性,只在初中阶段表现出此特点,在高中阶段和大学阶段,积极情绪促进任务转换的现象不再明显.     

情绪的确定性评价对信息加工的影响

检验了情绪的效价和确定性评价对个体的信息加工策略选择的影响及其心理机制。结果表明,情绪效价对个体的信息加工方式的影响会受到情绪确定性评价的调节。高确定评价的情绪中,积极情绪的被试更倾向于采用启发式加工,消极情绪的被试更倾向于采用系统式加工。积极情绪中,高确定评价情绪的被试更倾向于采用启发式加工,低确定评价情绪的被试更倾向于采用系统式加工。当个体对自己产生情绪的原因进行合理归因后,情绪效价和确定性评价对个体信息加工方式的影响效应都消失了,说明情绪的效价和确定性评价均以信息的方式对对个体信息加工策略的选择产生影响。     

幼儿执行功能的发展对心理理论发展的影响*

采用追踪研究设计,探讨儿童3至5岁成长过程中,执行功能与心理理论发展间的预测关系。以155名3岁、4岁儿童为被试,采用经典实验任务对儿童的执行功能和心理理论进行间隔1年的追踪测查,并运用分层回归分析检验了二者间的预测关系。结果发现：儿童执行功能、心理理论在3至5岁期间均有显著的发展,且在此期间执行功能、心理理论的个体差异相对稳定;儿童在3岁、4岁时执行功能与心理理论呈显著正相关,但在5岁时二者间相关不显著;儿童3岁时的执行功能能够显著预测3至4岁期间心理理论的发展,而4岁时的执行功能不能预测4至5岁期间心理理论的发展;3至5岁期间,心理理论对执行功能发展始终不具有预测作用。