首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   27951篇
  免费   1225篇
  国内免费   13篇
  2020年   302篇
  2019年   383篇
  2018年   529篇
  2017年   603篇
  2016年   621篇
  2015年   470篇
  2014年   529篇
  2013年   2455篇
  2012年   900篇
  2011年   952篇
  2010年   583篇
  2009年   565篇
  2008年   743篇
  2007年   823篇
  2006年   690篇
  2005年   671篇
  2004年   638篇
  2003年   605篇
  2002年   644篇
  2001年   843篇
  2000年   816篇
  1999年   642篇
  1998年   307篇
  1997年   275篇
  1996年   308篇
  1995年   277篇
  1992年   525篇
  1991年   500篇
  1990年   472篇
  1989年   443篇
  1988年   462篇
  1987年   416篇
  1986年   434篇
  1985年   445篇
  1984年   365篇
  1983年   322篇
  1982年   274篇
  1981年   274篇
  1979年   400篇
  1978年   294篇
  1977年   277篇
  1975年   325篇
  1974年   389篇
  1973年   408篇
  1972年   323篇
  1971年   304篇
  1970年   296篇
  1968年   364篇
  1967年   312篇
  1966年   294篇
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
51.
Developing readers often make anagrammatical errors (e.g. misreading pirates as parties), suggesting they use letter position flexibly during word recognition. However, while it is widely assumed that the occurrence of these errors decreases with increases in reading skill, empirical evidence to support this distinction is lacking. Accordingly, we compared the performance of developing child readers (aged 8–10 years) against the end‐state performance of skilled adult readers in a timed naming task, employing anagrams used previously in this area of research. Moreover, to explore the use of letter position by developing readers and skilled adult readers more fully, we used anagrams which, to form another word, required letter transpositions over only interior letter positions, or both interior and exterior letter positions. The patterns of effects across these two anagram types for the two groups of readers were very similar. In particular, both groups showed similarly slowed response times (and developing readers increased errors) for anagrams requiring only interior letter transpositions but not for anagrams that required exterior letter transpositions. This similarity in the naming performance of developing readers and skilled adult readers suggests that the end‐state skilled use of letter position is established earlier during reading development than is widely assumed.  相似文献   
52.
53.
54.
Koepke  Peter 《Synthese》2002,133(1-2):275-303
  相似文献   
55.
56.
57.
58.
59.
60.
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号