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201.
宗教向高校渗透的隐性形式:文化宣教 总被引:2,自引:1,他引:1
在境外敌对势力主导的向高校的宗教渗透中,文化宣教已成为一种隐性形式。一些宗教团体和非政府组织打出"学术交流"的旗帜,资助国内一些高校和研究机构的学者建构教会之外的"文化神学",翻译出版以宣教为宗旨的图书,以"请进来"、"走出去"的方式举办带有宣教性质的研讨班,开设"知识性"、"学术性"的宗教课程和讲座。此类文化宣教,同教育与宗教相分离的原则相悖,是境外敌对势力同我争夺大学生的重要举措。 相似文献
202.
理解的应用性与伽达默尔的"实践哲学走向" 总被引:4,自引:0,他引:4
如何看待伽达默尔(Hans-Georg Gadamer,1900~2002)中晚期哲学之间的关系?[1]这是近年来我国诠释学研究颇为关注的问题.严平先生认为,20世纪60年代末~70年代初,在与哈贝马斯的论战中,伽达默尔逐渐开始了从哲学诠释学到实践哲学的转向;[2]张能为先生也认为伽达默尔晚期哲学"实现了由理论解释学向实践解释学的转变,将解释学与实践哲学联系起来";[3]而何卫平先生则在肯定晚期实践哲学转向的同时,着重强调它"实现了从理解本体论向价值伦理学的转变". 相似文献
203.
204.
三国吴康僧会编译的《六度集经》是汉文佛典本缘部的重要经典,语言生动,有大量值得注意的语言现象。考释经中词语“卧出”、“首过”、“伯叔”,可为汉语词汇史及汉语大型工具书的编修提供新的研究成果。 相似文献
205.
当今高校新生的主要心理问题及辅导策略 总被引:10,自引:0,他引:10
为深入认识当今高校新生的心理问题,探究学生辅导策略,本研究用SCL-90对来自全国各地的6619名2004级江西高校新生做深入调查,发现新生群体的心理问题广泛存在,强迫症状尤其严重,并具体分析了心理问题的社会、教育及新生自身等多方原因,还进一步提出了提高自觉性、强化针对性和增强协调性的学生辅导策略。 相似文献
206.
人类视觉系统通常以第一人称角色和第三人称角色形式建构客体的空间表征,也运用这两种角色方式进行空间表征的动力转换。本研究采用实验方法,对这两种角色方式的心理旋转进行对比性研究。结果发现:空间表征转换的角色方式对心理旋转产生显著影响,第三人称角色心理旋转易于第一人称角色心理旋转,即存在心理旋转的角色效应。 相似文献
207.
汉字部件及其位置的发展研究 总被引:1,自引:0,他引:1
选取小学二年级、五年级学生和大学生对汉字部件及其位置的发展进行了研究。结果表明,汉字部件的发展在3个年级表现出一致的趋势。部件位置的发展趋势不一致,它在小学五年级阶段表现出更重要的作用。 相似文献
208.
209.
海洛因戒除者对相关线索和负性生理线索的注意偏向 总被引:3,自引:0,他引:3
以84名海洛因戒除者和20名正常成人为被试,采用情绪stroop范式探讨了不同康复时相海洛因戒除者对海洛因相关线索和负性生理线索的注意偏向。结果发现,海洛因戒除者对表征与海洛因滥用相关的负性生理线索和表征海洛因使用行为的相关线索存在同等效力的注意偏向,且在不同康复时相内具有稳定性。该研究为解释基于戒除症状的负性情绪对于诱发依赖者药物渴求感和复吸行为的作用及整合基于对相关线索注意偏向的认知加工理论和基于对负性情绪的回避的负强化情绪加工理论提供了实验证据。 相似文献
210.
Hsiao‐Ling Huang Wu‐Der Peng Ying‐Chun Lin Chien‐Hung Lee Chih‐Yang Hu Shun‐Te Huang 《International journal of psychology》2019,54(1):53-60
We examined the relationship between suicidal ideation (SI) and the depressed mood, life stress and parenting styles in children. A large‐scale survey was conducted including 5328 children from 65 elementary schools in Taiwan. SI was measured by asking children if any suicidal thoughts had occurred in the previous month. A series of regression models was analysed separately for male and female students. Compared with boys, girls demonstrated a higher proportion of SI. Among boys, SI was significantly associated with a high level of perceived environmental stress (adjusted odds ratio [aOR] = 2.61), a high degree of depressed mood (aOR = 2.39), authoritative (aOR = 1.72) and authoritarian (aOR = 2.53) parenting styles and two or more life‐stress events (aOR = 1.45). A high level of perceived environmental stress (aOR = 2.09), a high degree of depressed mood (aOR = 2.89) and an authoritarian parenting style (aOR = 1.76) were significantly associated with the SI in girls. Gender‐specific interventions aimed at preventing SI must enhance support systems at school and at home, particularly for students who suffer from a high degree of stress and depressed mood, and are subjected to an authoritarian parenting style. 相似文献