不同的第二任务在心理负荷测量中敏感性的比较

这是一项关于操作人员的心理负荷测量的实验研究。目的是为了确定哪一种第二任务的方法对测量心理负荷更灵敏。实验以追踪活动为第一任务,以心算、回忆随机数、对偶联想为第二任务。用第二任务操作水平的变化来测定不同难度的第一任务。结果表明,心算比回忆随机数、对偶联想更灵敏。     

课堂教学效果的心理学评价方法

本项研究把课堂教学看成一个动态系统。在广泛收集资料和运用特尔斐法进行调查的基础上,又经两次因子分析处理,得出问卷量表。用此量表在62名初中数学教师所教的1937名学生中取得数据。经多因素统计分析,提出课堂教学的五个子系统和二十五项心理因素的可靠性;突破了以往研究的局限性;探讨了课堂教学结构心理因素的数量化和预测教学效果的可能性;增强了评议课堂教学质量的客观性。     

关于我国甲级女篮队主教练领导行为的研究

本文按照制定量表的原则、标准及方式制定出符合我国甲级女篮队实际情况的《队员对主教练领导行为评价表》。该表的信度和效度的检验结果均达到了心理测验标准化的要求。通过对该量表进行R型因子分析,确定出主教练的领导行为主要是由七个维度构成的。他们在七个维度上的因子得分,可定量地评定出主教练的领导行为水平。     

语义的自动加工和选择性注意对Stroop效应的影响

本实验用正常人和聋哑人作被试进行比较,试图探讨语义的自动加工和选择性注意对Stroop效应的影响。将“红”“绿”“黄”“蓝”四个汉字中的每一个都用这四种颜色中的三种写成,然后按着事先排列好的顺序,分组呈现,并且在两种条件下分别要求被试延迟不同的时间进行反应,一种是刺激呈现前就告诉被试对“字”或“色”反应;另一种是刺激呈现后间隔不同的时间再向被试提出对“字”或“色”反应。实验结果发现,聋哑人和正常人在色—字干扰任务作业上没有明显的差异,说明语义的自动加工是一个普遍现象;而选择性注意能在很大的程度上改善被试的作业成绩,但颜色命名仍比字词反应困难;Stroop效应在延迟反应条件下发生变化,这种变化说明Stroop效应与记忆过程有联系。     

从汉字识别看视觉信息检测的整体优先性

本实验以汉字组成的复合汉字为材料研究了不同视角下辨别整体结构和辨别局部特性的反应时差异。实验发现,在正常情况下对整体的辨别反应时要显著低于对局部进行辨别的反应时,并且对象的不同大小对这种差异没有显著影响。这一结果表明整体和局部的“相对大小”不是造成反应时差异的主要原因,提示视觉信息检测是一个从大范围的整体到局部的过程,即存在整体优先性。实验还发现在作为局部的汉字和构成整体的复合字相同时,无论注意对象是局部还是整体,反应时均较不同时为小,这一结果表明整体和局部的作用是双向的。     

表象加工的容量和加工策略研究

本实验研究通过把汉字拆为其有机的组成成分,最少2个最多5个,在各成分顺序排列或随机排列两种条件下呈现给被试,要他们组合出原来汉字的方法对表象操作的容量和策略进行了初步的探讨。实验结果表明表象操作的容量是相当有限的,执行最优加工的容量为2—3个,上限约为4—5个。加工容量随操作复杂程度的高低可略有变化。结果还表明在本实验条件下系统对表象各成分的操作采取的是并行的同时加工,这种并行加工能大大提高表象加工的效率。     

元音和声调知觉

本文报告的实验用时长为100—500ms的汉语普通话元音yi和ao负载的一、二声和二、三声声调连续体作刺激,用一声和二声反应曲线和平均反应百分数作指标,研究了时长和元音音色对声调识别的影响。主要结果是:(1)从一、二声和二、三声连续体得到的数据都说明,时长对声调识别有显著影响。(2)一、二声连续体的结果表明,元音音色对声调识别无显著影响;从二、三声连续体得到的结果相反,元音音色影响声调识别。文中讨论了两组数据结果的差异,并与有关的文献报告作了比较。     

幼儿空间表征的初步实验研究

本实验分别从运动、照片和“地图”方面对4岁、5岁和6岁儿童在真实空间中的心理旋转及对参照信息的使用等空间表征的发展作了初步考察,结果发现,(1)运动部分客体定位最容易,“地图”部分其次,照片部分最难,(2)心理旋转能力在不同的实验方式下有不同的表现;(3)儿童的自我中心性反应也是相对的,并不一律依存于儿童的年龄,还与客观标记的作用有关。     

同时颜色对比机制的空间特性

为研究同时颜色对比机制的空间特性,本实验用光学投影方法产生出不同空间频率的同时颜色对比光栅。实验结果表明,同时颜色对比机制具有低通空间频率反应特性,即随空间频率下降,颜色对比效应增强。这一结果可能为同时颜色对比机制参与图形探测的推论提供一个实验支持。实验中也测试了几种不同条件下人眼对比敏感度函数。     

运动视觉的奇次倍频现象

当刺激图形为高速运动的方波光栅时,可观测到一种新的奇次谐波现象。当被试光栅为某些临界时间频率时,奇次谐波光栅静止不动,稍微偏离这些临界值,谐波光栅开始运动,其表现运动方向,或者与被试光栅相同,或者相反,这取决于被试光栅的时间频率高于或低于临界频率。本文使用视觉时空采样假设和付氏分析,初步解释了这一现象。