幼儿的情绪认知与适应行为发展关系的研究

研究对50名3—5岁幼儿的情绪认知能力和适应行为的发展水平进行了测查,并分析了二者之间的关系。结果表明：幼儿的情绪认知能力和适应能力的发展存在显著正相关;但与适应能力发展的不同方面存在着不同的关系模式：情绪认知能力和生活自理能力、交往能力、社会化能力、自我管理能力存在显著的正相关,而与运动能力和作业能力则相关不显著。     

家族控股公众公司行为的伦理分析

家族控股公众公司是家族企业发展到企业职业化阶段的产物.家族控股公众公司跻身资本市场后,引发了家族成员利益与公众股东利益、公司利益与社会整体利益的大碰撞.认真分析家族控股公众公司行为的伦理相关性,寻求解决利益冲突的伦理选择.平衡家族成员利益与公众股东利益、公司利益与社会整体利益,对于促进家族控股公众公司的健康发展与社会和谐至关重要.     

尹志平对全真心性思想的继承和发展

尹志平在继承早期全真道思想的基础上,进一步发展了其心性理论。他将"平常心"概念引入到全真道心性论中,并提出了性命合一思想和"命"这一概念的新的涵义。他以"积累功行"为首要修行方式,创造性地阐释了内外双修的基本原则,并建立了以道为核心,以常心、常性为目标的心性论体系。本文对尹志平的道教思想进行了探讨。     

情绪面孔搜索不对称性：情绪观与知觉观的争议

情绪面孔搜索不对称性是指当负性情绪面孔作为目标, 正性情绪面孔作为分心物时, 其搜索速度比正性情绪面孔作为目标时(负性情绪面孔作为分心物)更快。对于这一现象的解释存在争议, 研究者主要从不同情绪面孔在情绪因素和知觉因素两个方面的差异进行解释。来自行为研究和认知神经科学的证据对情绪面孔搜索不对称性效应的解释主要有威胁性刺激捕获假设和情绪摆脱假设的情绪观, 以及嘴部差异说、闭合结构说、知觉组群说以及其他面部特征假设的知觉观。经过对比评价两类观点的理论异同和实验证据认为未来的研究可以整合情绪因素和知觉因素来解释该效应。     

多维题组效应Rasch模型

首先, 本文诠释了“题组”的本质即一个存在共同刺激的项目集合。并基于此, 将题组效应划分为项目内单维题组效应和项目内多维题组效应。其次, 本文基于Rasch模型开发了二级评分和多级评分的多维题组效应Rasch模型, 以期较好地处理项目内多维题组效应。最后, 模拟研究结果显示新模型有效合理, 与Rasch题组模型、分部评分模型对比研究后表明：(1)测验存在项目内多维题组效应时, 仅把明显的捆绑式题组效应进行分离而忽略其他潜在的题组效应, 仍会导致参数的偏差估计甚或高估测验信度; (2)新模型更具普适性, 即便当被试作答数据不存在题组效应或只存在项目内单维题组效应, 采用新模型进行测验分析也能得到较好的参数估计结果。     

Estimating valence from the sound of a word: Computational,experimental, and cross-linguistic evidence

It is assumed linguistic symbols must be grounded in perceptual information to attain meaning, because the sound of a word in a language has an arbitrary relation with its referent. This paper demonstrates that a strong arbitrariness claim should be reconsidered. In a computational study, we showed that one phonological feature (nasals in the beginning of a word) predicted negative valence in three European languages (English, Dutch, and German) and positive valence in Chinese. In three experiments, we tested whether participants used this feature in estimating the valence of a word. In Experiment 1, Chinese and Dutch participants rated the valence of written valence-neutral words, with Chinese participants rating the nasal-first neutral-valence words more positive and the Dutch participants rating nasal-first neutral-valence words more negative. In Experiment 2, Chinese (and Dutch) participants rated the valence of Dutch (and Chinese) written valence-neutral words without being able to understand the meaning of these words. The patterns replicated the valence patterns from Experiment 1. When the written words from Experiment 2 were transformed into spoken words, results in Experiment 3 again showed that participants estimated the valence of words on the basis of the sound of the word. The computational study and psycholinguistic experiments indicated that language users can bootstrap meaning from the sound of a word.     

心理测量学模型在学习进阶中的应用:理论、途径和突破

学习进阶是对学生在一段时间内,关于某一主题连续发展、逐渐复杂思维的描述,它的建立是以假设性学习进阶为起点到收集证据验证假设性学习进阶不断迭代的过程。心理测量学模型能够使学习进阶与评价结合起来,既为验证学习进阶的有效性提供证据,又能对学生做出诊断,当前应用到学习进阶中的心理测量学模型有单维项目反应模型、多维项目反应模型和认知诊断模型。学习进阶还能为垂直量尺化、自适应学习提供新的研究视角,但应注意项目功能差异等问题。     

关于儒教的几个问题

儒教定义问题的争论实质上是围绕儒、儒家(儒生)、儒学、儒教以及国家(宗法)制度之间关系而展开的。儒教的主要特征表现为:神灵崇拜的多元化与一体化、有序化;宗教活动与政治活动的密切关联;独特的兼容性和适应性使得它在整个封建社会里处于国教的地位;出世与入世相统一,“内圣”与“外王”相表里。儒教历史作用和影响是一个动态的过程,它伴随着其国教地位的逐步巩固而渐渐体现出来。     

寻找自我：自我相关物主代词的编码与theta节律的活动*

之前的相关研究表明相位锁定的脑电活动调节自我相关物主代词的认知加工。然而,非相位锁定的神经震荡是否参与自我相关物主代词的加工目前还不清楚。为了考察非相位锁定的神经震荡在自我相关物主代词加工中的功能性意义,我们要求被试完成一个标准/偏差刺激辨别任务,同时记录其脑电活动。小波分析的结果发现相对于非自我相关物主代词“他的”,自我相关物主代词“我的”引发了更大的 theta 频带(4~8 Hz)能量活动,这表明 theta 波的活动对自我相关信息加工中脑的大范围神经同步形成的功能性神经网络起着一个很重要的作用。     

中国经济发展带给朝鲜的启示

中国通过改革开放实现经济发展的模式,向正遭遇严重经济困难的朝鲜提供了应如何决策和行动,以实现经济回生和提高人民生活水平的有益经验教训.出于准确理解这种经验教训的需要,本文首先分析了中国在没有发生政治性变化的情况下实现经济发展的背景,接着探讨了中国推行实利主义路线发展经济的过程,以及迈入超强大国而实施的二元战略,继而分析了中国的改革开放和朝鲜接受中国经验的限度,以及朝韩与中国的经济合作,最后提出了朝鲜今后应该行动的方向.