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一种无法遏止的对比,已被D.莱温(Levine)用漫画手法清晰地表现出来了。一边是受过极高教育的法国学者克劳德·莱维-斯特劳斯,他对古典哲学传统有渊博的知识,并且对世界范围内不同文化的人类学造诣极深;另一边是卢梭所说的高尚的原始人的形象,直接取自自然的状态,即处在自由自在的形式中的人性。这两位也许正在一间富丽堂皇的沙龙中,呷着各自的马丁尼酒,进行着一场深刻的讨论。这幅漫画表明了菜维-斯特劳斯对我们时代的社会科学变革所做的主要贡献,他认为, 相似文献
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Sonuga-Barke EJ Lea SE Webley P 《Journal of the experimental analysis of behavior》1989,51(2):185-197
Two experiments were carried out in which children's sensitivity to changes in reinforcer density (number of reinforcers per session) was measured in a choice paradigm. In Experiment 1, 24 girls (ages 6, 9, and 12 years) performed on concurrent-chain schedules of reinforcement. The initial links were variable-interval 10-s schedules. One terminal link always gave three tokens after 30 s, but the parameters associated with the other were varied. Independent manipulations of reinforcer size (two tokens or four tokens) and prereinforcement delay (25 s or 65 s) led to equal changes in the relative density of tokens that could be earned on the schedules. Subjects at all ages were sensitive to changes in reinforcer density brought about by changes in reinforcer size, whereas only 3 12-year-olds showed sensitivity to the changes brought about by manipulation of prereinforcer delay. In Experiment 2, titration procedures were used to test the extent of this insensitivity to delay in 32 6- and 12-year-old children. In these procedures, a repeated choice of the large reinforcer increased the delay to its delivery, and a repeated choice of the small reinforcer reduced the delay to the delivery of the large reinforcer. Whereas 6-year-old boys and girls tended to maintain a strong preference for the large reinforcer, so increasing the delay to its delivery, 12-year-olds tended to distribute their responses to both alternatives, thus producing a stable level of delay to the large reinforcer. The results from the two experiments support the idea of two stages in the development of adaptive intertemporal choice. 相似文献
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一、从1966到1976年,是解释学尤其是“哲学解释学”内部急剧发展的十年,是它同当代各种思想流派对话、进行活跃的“解释的论战”的十年。我们可以用P.利科尔在《论解释》一书(1965)中的一句话,即“语言的问题和原文(或译为本文——译者)解释的问题已经变为当代思想的十字路口”,来说明这整个十年的情况。除了传统的解释学、神学的解释学和H.-G.加达默尔的哲学解释学以外,其他思想运动也一一涌现了出来——例如结构主义、符号学、拉康的以语言为中心的弗洛伊德精神分析学、福柯以及对尼采的研究。后面这些研究的发展使国际上认为法国在语言理论和原文解释理论方面是大步前进的研究中心。当然,有 相似文献
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在当代思想斗争中,下述的问题也具有重要的意义,即:对传统所理解的逻辑问题的创造性探讨,马克思是否起过重大促进作用?人们都很清楚,马克思常常被承认为伟大的政治经济学家,但同时却否定他在探讨逻辑问题上的任何作用。在资产阶级思想家中间不时地传来这样的声音:马克思的唯物辩证法至多不过是关于历史的学说,是与逻辑、“演绎意义的逻辑”理论毫无关系的、单纯的经验-描述理论。例如,鲍波尔说:“因为可以把逻辑看作为演绎理论。但是我们没有任何根据假定,辩证法与演绎有某 相似文献
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“唯物主义”一词含义模糊:它既指一种道德学说,又指一种哲学,并且确实指一种完整的世界观。道德唯物主义相当于快乐主义,或相当于那种让人们仅仅追求自身快乐的学说。哲学唯物主义认为,实在的世界完全是由物质的东西构成的。从逻 相似文献
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47.
我们认为以活动为中心的初中理科班是对两个种族组行为进行比较、对照的理想研究。理由是这些班的学生可以相对自由地选择自己的座位,可以选择伙伴做实验项目,还可以自由支配使用自己的时间。从这些行为中,我们能够对取消了种族隔离的学校中种族间关系的性质,以及对每个五文化组学习科学动机的程度作出推论。此外,也可能确定课堂行为与教师评分之间的关系。在此类班级中成绩的评定,依据的是作业或学习项目的进步,项目结束后的测验、平时测验、最后测验以及教师对学生努力程度的估计。因此,本研究意在回答下列问题: 1.在种族平等以活动为中心的初中理科班中,黑人和自人男生是怎样上课的?行为上 相似文献
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马列主义哲学的发展当然不能归结为单纯地补充新的结论,毫无疑义也要求发展它的基本原理和原则。我们认为,应当用这种观点看待实践概念这个辩证唯物主义的主要范畴。实践在否定它历史上的旧形式的同时不断发展着,因此,对实践及其在认识过程中的作用的科学理解也要发展。由于“自在”必然性变成“为我”必然性,即社会关系的自觉改造这种具有世界历史意义的转变,从资本主义向社会主义过渡的时代意味着社会实践的性质的极其重要的变化。现代科 相似文献
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