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All professions include work and pay and some prior studies have pointed to the role that professional identity might play in the relationship between work conditions and job satisfaction. Based on data collected from rural teachers in mainland China, this study used two-level modelling to examine the moderating effects of teacher’s professional identity (TPI) on their job satisfaction. Our research findings confirm that longer work hours, larger class size, and lower perception of income status are significantly associated with lower levels of job satisfaction, and TPI can moderate the negative effects caused by work hours and income status.
相似文献42.
Psychonomic Bulletin & Review - This study investigated the role of phonology in the processing of morphologically complex words in a masked priming experiment. An English stem word target was... 相似文献
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Irene Liu 《The Journal of value inquiry》2018,52(3):269-286
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