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221.
本研究旨在探讨不同友谊状态下,初中生的社会比较对认知与情感信任的影响,及两种信任在社会比较与亲密度变化关系中的中介作用。有效被试为522名(M=12.87岁, SD=0.67),开学初让被试提名一位最亲密朋友,期中考试后让其比较与该好友的成绩排名并评价对好友的认知与情感信任水平,随后重新评价该好友的亲密度。结果表明:在亲密朋友(第二次依旧为最亲密的朋友)中,向下比较的情感信任高于向上比较,社会比较不影响认知信任;在普通朋友(第二次亲密度降低的朋友)中,向上比较的认知和情感信任均高于向下比较;社会比较只通过认知信任影响亲密度变化(完全中介),即相比于向下比较,向上比较时的认知信任水平较高,从而更有利于维持友谊的亲密性。 相似文献
222.
223.
民族社会化觉察是指少数民族孩子对父母向他们传递的有关民族特征信息的认知。采用问卷调查、情境实验和故事补全任务考察景颇族初中生对母亲传递的民族社会化信息的觉察及特征。结果表明:(1)景颇族初中生觉察到的民族社会化信息包含促进和睦、文化社会化、促使不信任和偏见准备; (2)景颇族初中生对不同信息的觉察存在差异, 对促进和睦的觉察显著多于文化社会化和偏见准备, 对促使不信任的觉察最少; (3)在冲突情境中, 有无偏见线索影响被试对偏见准备的觉察; (4)被试的民族社会化觉察存在性别差异, 女生更多地觉察到促进和睦, 男生更多地觉察到促使不信任。整个研究表明, 青少年的民族社会化觉察存在着文化差异, 与美国少数族裔青少年觉察到母亲偏重于传递文化社会化、偏见准备不同, 景颇族初中生觉察到母亲偏重于传递促进和睦。 相似文献
224.
论护理学是医学中人文精神的主要承载者 总被引:12,自引:0,他引:12
马翠云 《医学与哲学(人文社会医学版)》2004,25(8):28-29
医学是"以人为本"的科学,对病人的关怀照顾是医学中人文关怀的主要体现,护理学作为医学的分支科学,是以女天赋的母性慈爱为基础,以对病人的关怀照顾为目的的学问,所以,护理学是医学中人文精神的主要承载者. 相似文献
225.
通过中国古代绘画考试与最新发现成果一氧化氮(NO)之间内在关系的比较,探讨医学科研思路方法学的意义,比较两者的思维方法和发现过程,绘画考试与发现成果一氧化氮(NO)之间从方法学上观察具有共通之处.科学研究中学术思想才是最重要的. 相似文献
226.
现代医学教育中应注重自然科学与人文学的统一 总被引:4,自引:1,他引:3
现代高等医学教育中缺乏人文精神的养成,对人文学与自然科学之间的关系缺乏正确理解。自然科学在崇尚客观与理性的同时可能忽视物质世界以外的精神世界,而单纯的人文学也可能走向狭隘和极端化,自然科学与人文学应在互制互利下统一。医学生教育阶段加强人文精神的培养十分有利于帮助他们在未来工作中明确科学研究的正确价值取向,正确处理好人与科技的关系。 相似文献
227.
注意缺陷多动障碍(ADHD)的发病群体多为5岁以后的儿童,主要临床表现是多动、冲动,注意力无法集中,对一项任务不能够有规划进行下去,而且脾气暴躁、易怒.近年来.心理学界、神经科学界和教育学界等对ADHD的研究取得了很多进展.本文概括性地介绍了ADHD病症的基本特征,目前对于患者脑机制损害的研究,并从药理学和行为学等方面讨论了ADHD的治疗方法和手段. 相似文献
228.
大学生心理健康普查和建档工作的理性思考 总被引:2,自引:0,他引:2
本文针对目前高校心理普查和建档中存在的问题,深入探讨了心理普查和建档的目的、资料内容的构成、科学性与有效性的影响因素、能否筛查出心理障碍和心理危机者、结果的保密性和使用,以及投入与产出的问题等等,以期引起各方对此的深入思考,并科学地对待心理普查和建档工作。 相似文献
229.
The contention of this paper is that the context of social and therapeutic problems is critical to their resolution, and that many of them stem from historical and structural injustice. It focuses on the contextual issues of cultural, gender, and socioeconomic equity as providing important insights into authentic notions of social inclusion and well-being, and encourages therapists, service providers, researchers, and policy makers to take responsibility to ensure that these injustices are addressed, and become part of the public discourse about the sources and solutions of endemic social problems. Critique and deconstruction of institutional power in our public, private, and voluntary services is encouraged in a manner that honors diversity and enables sensitive therapy, other forms of service delivery and policy making that genuinely reflect the range of cultural, gender, and socioeconomic experiences of citizens. 相似文献
230.
Julie-Ann Jordan Gerry Mulhern Judith Wylie 《Journal of experimental child psychology》2009,(4):455-468
The arithmetical performance of typically achieving 5- to 7-year-olds (N = 29) was measured at four 6-month intervals. The same seven tasks were used at each time point: exact calculation, story problems, approximate arithmetic, place value, calculation principles, forced retrieval, and written problems. Although group analysis showed mostly linear growth over the 18-month period, analysis of individual differences revealed a much more complex picture. Some children exhibited marked variation in performance across the seven tasks, including evidence of difficulty in some cases. Individual growth patterns also showed differences in developmental trajectories between children on each task and within children across tasks. The findings support the idea of the componential nature of arithmetical ability and underscore the need for further longitudinal research on typically achieving children and of careful consideration of individual differences. 相似文献