全文获取类型
收费全文 | 296篇 |
免费 | 11篇 |
出版年
2023年 | 5篇 |
2021年 | 3篇 |
2020年 | 4篇 |
2019年 | 7篇 |
2018年 | 9篇 |
2017年 | 4篇 |
2016年 | 7篇 |
2015年 | 4篇 |
2014年 | 8篇 |
2013年 | 29篇 |
2012年 | 13篇 |
2011年 | 10篇 |
2010年 | 10篇 |
2009年 | 10篇 |
2008年 | 13篇 |
2007年 | 7篇 |
2006年 | 9篇 |
2005年 | 9篇 |
2004年 | 11篇 |
2003年 | 7篇 |
2002年 | 11篇 |
2001年 | 5篇 |
2000年 | 7篇 |
1999年 | 6篇 |
1998年 | 6篇 |
1997年 | 6篇 |
1996年 | 4篇 |
1995年 | 2篇 |
1993年 | 4篇 |
1992年 | 2篇 |
1991年 | 4篇 |
1990年 | 3篇 |
1989年 | 2篇 |
1988年 | 4篇 |
1987年 | 2篇 |
1986年 | 3篇 |
1983年 | 3篇 |
1981年 | 2篇 |
1980年 | 2篇 |
1979年 | 4篇 |
1978年 | 2篇 |
1977年 | 3篇 |
1976年 | 4篇 |
1975年 | 8篇 |
1974年 | 6篇 |
1973年 | 2篇 |
1970年 | 3篇 |
1968年 | 3篇 |
1967年 | 7篇 |
1962年 | 2篇 |
排序方式: 共有307条查询结果,搜索用时 15 毫秒
41.
42.
Andy O. J. Giurintano L. Giukintano S. McDonald T. 《Integrative psychological & behavioral science》1975,10(2):85-101
Integrative Psychological and Behavioral Science - This experiment extends Pavlov’s method of contrasts for 8 components of aggression were quantitatively evaluated in 11 freely moving adult... 相似文献
43.
44.
M McDonald 《The Psychoanalytic quarterly》1971,40(4):618-645
45.
46.
James K. Luiselli Rita Gardner Michelle Arons Helen McDonald Colleen Madigan Nina Marchese Elizabeth Peck Andrea Potoczny-Gray Michele Simon 《Behavioral Interventions》1998,13(3):181-200
Children and adolescents who experience a traumatic brain injury (TBI) typically have sensory, cognitive, behavioral, and functional skill challenges that must be addressed in acute and post-acute rehabilitation settings. This article describes a community-based school that combines educational, medical, nursing, family, residential-living, and psychological services in a comprehensive program of pediatric neurorehabilitation. The operational, administrative, and clinical features of these service components are presented. A critical aspect of the program is an emphasis on applied behavior analysis procedures for purposes of assessment, treatment formulation, and evaluation. Data are reviewed to demonstrate demographics, patterns of service delivery, and outcome. The school program represents an educational alternative for students with TBI who are discharged from acute-care settings and require comprehensive support services to facilitate their transition and re-entry to public school and community living. © 1998 John Wiley & Sons, Ltd. 相似文献
47.
48.
49.
50.