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2021年 | 5篇 |
2020年 | 10篇 |
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2018年 | 11篇 |
2017年 | 10篇 |
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1972年 | 3篇 |
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1969年 | 8篇 |
1968年 | 12篇 |
1967年 | 11篇 |
1966年 | 8篇 |
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1941年 | 2篇 |
1923年 | 2篇 |
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101.
102.
A previous finding (Bindra, Williams, & Wise, 1965) that Ss respond “different” more quickly than “same” when comparing the pitch of two tones was confirmed. It was found that this effect could be enhanced by making same trials less frequent and that the effect could be reversed by making same trials more frequent. The experimental treatment also affected the error rates of the two responses. Error and latency results are discussed in terms of a model of R T based upon a sequential-sampling and decision procedure, and are shown to be compatible with such a model. A decision bias towards the response “different” must be taken into account when the model is applied. This bias appears to be influenced by the size of the interstimulus interval used. 相似文献
103.
Max F. Baer 《Journal of counseling and development : JCD》1966,44(9):1004-1005
104.
Max D. Engelhart 《Psychometrika》1942,7(2):103-115
In this article are presented a number of unusual achievement test exercises of both the essay and the objective types. These exercises may suggest to others engaged in the construction of achievement tests certain forms which they may find useful either as models or as points of departure in the invention of new forms. The article also calls attention to certain problems which must be solved if achievement testing is to have a sound, scientific basis. 相似文献
105.
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108.
109.
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