全文获取类型
收费全文 | 4898篇 |
免费 | 192篇 |
国内免费 | 2篇 |
出版年
2022年 | 27篇 |
2021年 | 41篇 |
2020年 | 70篇 |
2019年 | 103篇 |
2018年 | 135篇 |
2017年 | 140篇 |
2016年 | 139篇 |
2015年 | 111篇 |
2014年 | 124篇 |
2013年 | 634篇 |
2012年 | 209篇 |
2011年 | 205篇 |
2010年 | 148篇 |
2009年 | 130篇 |
2008年 | 177篇 |
2007年 | 182篇 |
2006年 | 172篇 |
2005年 | 181篇 |
2004年 | 172篇 |
2003年 | 152篇 |
2002年 | 162篇 |
2001年 | 73篇 |
2000年 | 73篇 |
1999年 | 85篇 |
1998年 | 83篇 |
1997年 | 60篇 |
1996年 | 84篇 |
1995年 | 66篇 |
1994年 | 66篇 |
1993年 | 63篇 |
1992年 | 73篇 |
1991年 | 50篇 |
1990年 | 49篇 |
1989年 | 57篇 |
1988年 | 44篇 |
1987年 | 49篇 |
1986年 | 47篇 |
1985年 | 67篇 |
1984年 | 51篇 |
1983年 | 60篇 |
1982年 | 59篇 |
1981年 | 52篇 |
1980年 | 44篇 |
1979年 | 33篇 |
1978年 | 38篇 |
1977年 | 32篇 |
1976年 | 31篇 |
1975年 | 22篇 |
1974年 | 31篇 |
1973年 | 25篇 |
排序方式: 共有5092条查询结果,搜索用时 15 毫秒
991.
992.
993.
994.
995.
Mary Wyer Deena Murphy-Medley Ellen I. Damschen Kristen M. Rosenfeld Thomas R. Wentworth 《Psychology of women quarterly》2007,31(1):96-102
This study reports on a three-semester model project designed to assess the impact of enriched content related to Women's and Gender Studies on students enrolled in an undergraduate ecology course. The two constructs of interest were (a) students' attitudes toward women in science and society and (b) students' assessment of the classroom climate for women. The data included 398 matched pretest and posttest survey responses from a control group, a minimal enrichment group, and an increased enrichment group. Findings indicated that, although small course revisions did not influence students' attitudes toward women in science and society, such revisions had a positive influence on students' assessments of the classroom climate. 相似文献
996.
997.
998.
Journal of Adult Development - 相似文献
999.
Mary Crawford Amy C. Stark Catherine Hackett Renner 《Psychology of women quarterly》1998,22(2):197-208
When Ms. was first introduced as an alternative to Miss or Mrs. it was perceived as a radical feminist innovation. Today, its use is unremarkable, even normative. This study examines two aspects of the meaning of Ms.: changes in its connotative meaning over time, and its current comparability to other titles. Female (n = 83) and male (n = 54) college students rated courtesy titles (Ms., Miss, Mrs., Mr.) on a set of bipolar adjective pairs composing a semantic differential scale in an exact replication of a 1978 study. Of the four titles, the largest change in meaning over time was for Ms., and the direction of the change was positive. These results document the social assimilation of a new gender-related concept. 相似文献
1000.