首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   190440篇
  免费   8455篇
  国内免费   155篇
  2020年   2827篇
  2019年   3491篇
  2018年   3726篇
  2017年   4150篇
  2016年   4786篇
  2015年   3980篇
  2014年   4844篇
  2013年   23613篇
  2012年   5108篇
  2011年   4488篇
  2010年   4185篇
  2009年   4953篇
  2008年   4570篇
  2007年   4221篇
  2006年   4623篇
  2005年   4506篇
  2004年   4002篇
  2003年   3601篇
  2002年   3445篇
  2001年   4084篇
  2000年   3944篇
  1999年   3687篇
  1998年   2927篇
  1997年   2756篇
  1996年   2659篇
  1995年   2471篇
  1994年   2439篇
  1993年   2400篇
  1992年   3051篇
  1991年   2852篇
  1990年   2703篇
  1989年   2553篇
  1988年   2537篇
  1987年   2536篇
  1986年   2567篇
  1985年   2766篇
  1984年   2761篇
  1983年   2510篇
  1982年   2457篇
  1981年   2425篇
  1980年   2252篇
  1979年   2536篇
  1978年   2339篇
  1977年   2250篇
  1976年   2058篇
  1975年   2236篇
  1974年   2318篇
  1973年   2246篇
  1972年   1832篇
  1971年   1726篇
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
291.
292.
293.
294.
Informed by theory and research on attributions and narrative persuasion, we compared the effectiveness of narrative and nonnarrative messages in changing attributions of responsibility for causes and solutions related to obesity in the United States. We randomly assigned 500 adults to view one of three messages (narrative, evidence, and a hybrid of the two) emphasizing environmental causes of obesity, or a no‐exposure control condition. The narrative condition increased the belief that societal actors (government, employers) are responsible for addressing obesity, but only among liberals. This pattern of results was partially explained by the success of the narrative condition in reducing reactive counterarguing, relative to the evidence condition, among liberals. We conclude with theoretical and practical implications.  相似文献   
295.
296.
297.
298.
299.
300.
Three experiments examined the relationships among plan complexity, access to planned actions, and verbal fluency while pursuing a persuasion goal. Consistent with theoretical expectations, complex planners were less fluent than less complex planners under high access conditions. Persons whose access was raised were less fluent than those whose access was not raised. A second experiment showed that reduced fluency was not induced by lowering of self-confidence. The third experiment replicated the findings of the second experiment and demonstrated that the questioning procedure used to raise access in the first two experiments produced increases in plan complexity as suggested by theory. These findings are discussed in terms of their implications for the study of strategic communication.  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号