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71.
采用班级整群抽样法选取1847名3~6年级小学生(男生987名;平均年龄10.73±1.16岁)及其家长为被试,采用问卷法考察父母心理控制与小学生欺负行为的关系,同时探讨敌意归因和冷酷无情的中介作用。结果发现:(1)父母心理控制显著正向预测小学生的欺负行为;(2)冷酷无情在父母心理控制与小学生欺负行为间的关系中存在中介作用,敌意归因不发挥中介作用;(3)父母心理控制对小学生欺负行为影响的中介机制不存在显著的性别差异和学段差异。本研究结果表明,冷酷无情是父母心理控制影响小学生欺负行为的重要机制,但敌意归因不是。研究者和实践者应注重对欺负者情感加工能力的关注和干预。  相似文献   
72.
Family theory has refocused attention from deficits to family strengths, and interest in family resilience across cultures has become more widespread. However, few instruments were designed for quantitative research on family resilience. The Family Resilience Assessment Scale (FRAS) was designed to measure family resilience and has been administered in Western populations. The aim of this study was to adapt the FRAS for use with Chinese populations and examine its psychometric properties. The study was conducted using a sample of 991 university students in China (62.9 % female, mean age 20, SD = 1.12). First, the scale was translated and modified into Chinese, and good language equivalency was found. Next, confirmatory factor analysis was used to identify the best-fitting model. Results showed that the 3-factor model consisting of 32 items was an adequate fit. The goodness-of-fit index values for the model were χ 2/df = 5.97, CFI = .84, RMSEA = .08, SRMR = .05. Total scale reliability was α = .95. According to these values it can be said that the modified Chinese version of the FRAS was adapted successfully to the Chinese culture. Moreover, researchers and clinicians can use this instrument to assess family strengths when working with individuals in families experiencing adversity.  相似文献   
73.
Social context affects people’s life satisfaction because it provides a natural reference for evaluating their own socioeconomic standing. Given their reference role, social contexts operationalized by space versus time may have very different implications. Our hypothesis is that spatial variation in economic development has little impact on life satisfaction as individuals living in different locales are unlikely to experience this variation personally, but that short-term temporal changes in economic development, on the other hand, do have an impact, as individuals in a given locale experience these changes directly. These two very different implications of spatial versus temporal social contexts are tested with an analysis of repeated survey data in 60 counties of China from 2005 to 2010. The results show that life satisfaction does not vary much with regional differences in economic development but responds positively to the local level of economic development over time. That is, the contextual effects of economic development vary greatly depending on how social context is operationalized. Temporal context matters far more than regional context where individuals’ life satisfaction is concerned.  相似文献   
74.
探讨用于小儿放射检查的安全、有效的麻醉方法。选择60例1岁~8岁ASAⅠ-Ⅱ级小儿,分别采用单纯氯胺酮、咪达唑仑复合氯胺酮和异丙酚复合氯胺酮3种麻醉方法。观察3种麻醉方法的效果和安全性以及不良反应,辩证地分析3种麻醉方法的优缺点,思考小儿放射检查的合适的麻醉方法。  相似文献   
75.
白细胞介素-6和胎盘生长因子对子痫前期影响的研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
为探讨影响子痫前期患者发病的因素,对照性检测了子痫前期患者羊水中白细胞介素-6和胎盘中胎盘生长因子的变化。结果显示:子痫前期患者白细胞介素-6和胎盘生长因子均明显下降,且二者下降水平呈高度正相关。故联合检测白细胞介素-6和胎盘生长因子将对评估子痫前期的病情及指导临床决策具有重要意义。  相似文献   
76.
为了观察舒芬太尼或芬太尼复合罗哌卡因用于小儿术后镇痛的效果及其不良反应,选择ASAⅠ-Ⅱ级行择期下腹部手术的小儿50例,随机分为两组,各25例,术后分别使用0.5μg·m^-1舒芬太尼或2μg·ml^-1芬太尼复合0.1%罗哌卡因行硬膜外病人自控镇痛,观察术后24h镇痛效果及其不反应。结果显示,舒芬太尼组术后24h静态和活动时镇痛效果优于芬太尼组(P〈0.05),恶心、呕吐发生率低,程度轻(P〈0.05)。因此,舒芬太尼复合罗哌卡因可安全用于小儿下腹部术后镇痛,效果优于芬太尼复合罗哌卡因。  相似文献   
77.
黑色素瘤的生物学知识在对这种疾病的药物研发上发挥了重要的作用。在过去的10年中,黑色素瘤进入了靶向治疗的新时代,这种疾病的治疗方法发生了革命性的改变。从2011年,已有4种新药被批准应用于转移性黑色素瘤的治疗,包括:伊匹单抗、维罗菲尼、达拉菲尼和曲美替尼。目前几种新药正处于3期临床试验阶段,以期更多的药物被批准用于这种...  相似文献   
78.
全身性感染是由感染所致的临床综合征,Toll样受体(TLR)导致的体内信号传导,使炎症反应级联放大,以及诱发机体免疫功能紊乱,致使机体对病原体清除效率降低.因此,阻断TLR传导通路可能会抑制全身性感染发生和发展的进程.  相似文献   
79.
主动脉夹层患者手术前的心理危机对其治疗有极大的负影响.本文作者首先列举了主动脉夹层患者手术前心理危机的主要危害,并详细分析了其心理危机的产生原因.然后针对性地提出了该类患者手术前心理危机可能的干预对策,同时列举一些采取了这些心理干预取得显著疗效的医院,充分证明心理干预在该类患者治疗中的重要性,最后面对目前该类患者手术前医疗状况的不足,进行了深刻的思考.  相似文献   
80.
采用现场研究和自编问卷来考察大学生课堂笔记学习策略的现状与特点。结果表明:(1)大学生都知晓课堂笔记的重要性,价值认知上不存在差异,但记笔记的具体行为存在着课程、性别和学科差异;(2)大学生记笔记的动机,主要是为了应付考试。但笔记利用率很低;(3)大学生记笔记的技术,大多采用传统做法,很少用到更主动概括、更利于认知发展的线性技术和矩阵技术,且文科、理科和艺术类学生没有差别;(4)女生在课堂笔记质量上的得分显著高于男生;(5)课堂笔记质量与学习成绩存在极其显著的正相关。  相似文献   
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