中国人眼白—黑系列明度等级的实验研究

本文报道了中国人眼白—黑系列明度等级的实验研究结果,并与孟色尔体系的白—黑系列结果作了比较。结果表明,明度值(V)和亮度因素(Y)之间的关系是一种非线性关系。中国人的明度值,以明度等级5(即V=5.00)为中点,无论在高明度等级一端,或是低明度等级一端,都与孟色尔体系的结果有一定差别。在高明度一端,亮度因素值(Y)低于孟色尔体系的结果,而在低明度一端,亮度因素值(Y)则高于孟色尔体系的结果。本结果对研制中国色谱中的白—黑系列具有积极意义。     

人格类型对应激反应影响的实验研究(自然应激源部分)

本实验以艾森克人格问卷(EPQ)为依据,测定了高、低神经质。内、外倾被试考试时尿内儿茶酚胺的分泌量,并用考试焦虑调查表(TAI)对被试在考试中的紧张程度及主观体验进行评估。结果表明,高神经质组在紧张性刺激条件下尿内去甲肾上腺素、肾上腺素和多巴胺的分泌量均显著高于低神经质组;平静状态下高神经质组的去甲肾上腺素分泌量高于低神经质组;内倾组在紧张性刺激条件下,多巴胺的增加高于外倾组。另外,高神经质组的TAI分数显著高于低神经质组,内倾组高于外倾组。 上述结果提示,由于人格差异的存在,对同样的紧张性刺激可产生不同的认知评价和主观体验,并引起尿内儿茶酚胺反应的差别,高神经质组的应激反应大于低神经质组,内倾组的应激反应大于外倾组,而以高神经质的应激反应尤为显著。     

心理学发展状况的文献计量学研究

本文利用文献计量手段,对主要是近二十年来心理学发展中的一些情况进行了研究。本文所探讨的共分五个方面的问题,它们是: 一、二次世界大战以来心理学文献的增长情况, 二、近三十年来应用心理学研究的增加趋势, 三、二十年来心理学的研究的主要课题方面的一些变化, 四、“半衰期”与心理学文献老化年限, 五、1988年被引用得最多的影响程度高的心理学期刊。     

心理物理阈限的模糊理论

本文对心理物理的古典阈限理论进行了分析,并从中发展出阈限的一种模糊理论。该理论把阈限视为类别间可能性分布的临界点。它表征为部分属于这个类别,部分属于那个类别。临界点所对应的刺激强度为临界值。文中还给出了获得多类别间临界点的量表技术及临界值的确定方法。     

连读变调与声调知觉

声调连读时出现变调。这一音系学规律可能给声调知觉以某种制约。10名被试参加了对声调从第二声逐步变向第三声的两组单音节连续体和双音节连续体作辨认的心理物理实验。两组的实验结果一致:双音节第二和第三声的音位界线对比单音节的这一界线,都向第二声移动。这证实了上述制约的存在。     

Org-2766对小鼠学习记忆的影响及其与脑内蛋白质合成的关系

以一次性被动回避反应和Y-迷宫分辨学习为学习记忆模型,研究了Org-2766对小鼠学习记忆的影响。结果表明:Org-2766能延缓小鼠被动回避反应的消退;促进分辨学习,并能改善由于注射茴香霉素而引起的遗忘。 以海马、丘脑突触体对[~3H]-亮氨酸的摄取影响,探讨了Org-2766促进记忆的作用与蛋白质合成的关系。结果表明:茴香霉素抑制海马、丘脑突触体摄取[~3H]-亮氨酸;Org-2766可减轻该抑制作用,使摄取量基本恢复正常。提示:Org-2766促进记忆的作用可能与脑内蛋白质有关。     

超常与常态儿童记忆和记忆监控的比较研究

本实验以超常儿童(20名,平均年龄为11岁2个月)和常态儿童(20名,平均年龄为11岁3个月)为被试,以数字和图形为实验材料对超常儿童和常态儿童的记忆、记忆组织和记忆监控的特点和差异作了初步的比较研究,结果是:(1)超常儿童不仅在回忆量和记忆速度上比常态儿童优异,而且还表现在元记忆上比常态儿童发展得更好;(2)儿童的记忆和记忆监控之间的关系较为复杂,但作为记忆效果的一个重要方面,记忆速度与记忆监控之间有显著相关;(3)作为元记忆的组成元素,记忆组织和记忆监控之间有显著相关。     

语音与汉字识别

以速示的方法,在单侧视野呈现单字词和双侧视野同时呈现单字词的条件下,比较了有听力的被试和聋人被试在汉字识别时大脑两半球机能的非对称性。结果表明,有听力的被试表现为右侧视野(左侧大脑半球)的优势效应、而聋人被试则表现出相反方向的大脑半球的优势功能。但聋人被试左侧大脑半球的功能明显降低,而右侧大脑半球的功能与有听力的被试相比几乎是同等的。表明言语知觉的缺失严重地阻碍了以语音为中介的左侧大脑半球功能的正常发展。     

一种新的统计方法和研究思路——结构方程建模述评

结构方程建模(SEM)是一种新的统计方法和研究思路,近年来在心理学和社会科学领域的应用日益增多。本文在非数学化的基础上,结合心理学研究实例介绍了SEM的渊源、发展、基本概念、分析过程以及相应的计算机统计软件LI-SREL。本文认为SEM有四大优点:①引进潜变量使研究更为深入,②遵循一般线性模式进行验证型分析,使研究更有意义,③妥善处理多变量间的复杂关系,④模型具有参数不变性。SEM应该引起国内心理学界的重视。     

认知过程中大脑两半球的协同活动——若干实验结果的分析和再分析

本文对以往裂脑患者、右半球摘除患者和正常被试的若干实验结果进行了综合性的二次分析;同时对双脑协同活动的机制进行了讨论。依据实验资料提出双脑协同话动的两种可能的模式:〈1〉双脑互补模式;〈2〉双脑互扰模式。 统览以往文献,觉得把实验数据的算术平均数或某些概率运算的结果作为大脑一侧优势的指标可能是欠妥当的,因为它忽略了数据本身的性质。依据从三种视野所分别获得的数据可能具有向量性质,故建议: 〈1〉用左、右视野所获数据的向量差作为双脑协同活动中协同程度或协同水平的指标; 〈2〉把三组数据放在平面直角坐标系中分析,把左、右视野数据与中问视野数据之间的夹角差数作为单侧视野相对认知优势的指标。