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2016年 | 1409篇 |
2015年 | 1028篇 |
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2013年 | 5723篇 |
2012年 | 2303篇 |
2011年 | 2264篇 |
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2009年 | 1402篇 |
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1975年 | 762篇 |
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1973年 | 891篇 |
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1969年 | 627篇 |
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1966年 | 641篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 218 毫秒
261.
262.
263.
The decision to leave an abusive relationship: empirical evidence and theoretical issues 总被引:5,自引:0,他引:5
M J Strube 《Psychological bulletin》1988,104(2):236-250
264.
265.
Stress, locus of control, and achievement of high school seniors 总被引:1,自引:0,他引:1
266.
267.
268.
M L O'Brien 《Psychological reports》1988,62(3):879-882
269.
Recognition of disoriented shapes 总被引:5,自引:0,他引:5
M C Corballis 《Psychological review》1988,95(1):115-123
270.
Practice in front of a mirror is a common procedure for activities such as dance, gymnastics, and other sports. The purpose of this study was to examine the effect that performing with concurrent visual feedback from a mirror had on the acquisition of the power clean movement. 18 college-age males who had no prior experience with the power clean movement served as subjects who were assigned to one of two groups. One group had use of a mirror during the practice trials and the other practiced without the mirror. All subjects viewed an instructional videotape and had practice trials. All subjects were evaluated for proper technique on a pretest, a posttest without the mirror, and a posttest with the mirror. Analysis showed a significant difference between pre- and posttest performances for both groups and a significant difference between groups on the posttest performances with the mirror. Evidently the videotaped instruction was sufficient to allow both groups to improve in performance of the power clean. Differences in posttest performances with the mirror reflected the type of feedback (with or without the mirror) available during training. 相似文献