全文获取类型
收费全文 | 75439篇 |
免费 | 2365篇 |
国内免费 | 23篇 |
出版年
2020年 | 690篇 |
2019年 | 818篇 |
2018年 | 4269篇 |
2017年 | 3690篇 |
2016年 | 3225篇 |
2015年 | 1046篇 |
2014年 | 1138篇 |
2013年 | 5057篇 |
2012年 | 2476篇 |
2011年 | 4119篇 |
2010年 | 3476篇 |
2009年 | 2579篇 |
2008年 | 3257篇 |
2007年 | 3659篇 |
2006年 | 1545篇 |
2005年 | 1474篇 |
2004年 | 1461篇 |
2003年 | 1342篇 |
2002年 | 1257篇 |
2001年 | 1965篇 |
2000年 | 1869篇 |
1999年 | 1375篇 |
1998年 | 645篇 |
1997年 | 555篇 |
1996年 | 630篇 |
1995年 | 567篇 |
1994年 | 558篇 |
1993年 | 542篇 |
1992年 | 1117篇 |
1991年 | 1033篇 |
1990年 | 1013篇 |
1989年 | 969篇 |
1988年 | 946篇 |
1987年 | 875篇 |
1986年 | 877篇 |
1985年 | 924篇 |
1984年 | 744篇 |
1983年 | 638篇 |
1982年 | 487篇 |
1979年 | 773篇 |
1978年 | 577篇 |
1975年 | 616篇 |
1974年 | 696篇 |
1973年 | 716篇 |
1972年 | 611篇 |
1971年 | 568篇 |
1970年 | 488篇 |
1968年 | 614篇 |
1967年 | 537篇 |
1966年 | 510篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
61.
62.
63.
64.
65.
66.
67.
68.
69.
Lynda M. Sagrestano 《Psychology of women quarterly》1992,16(4):439-447
A review is presented of empirical research on the effects of gender and power on the use of influence strategies in interpersonal relationships. Several variables are considered, including gender, power, status, relationship of agent to target, and the goal of the influence attempt. Although gender appears to account for some of the findings, power and status are more critical variables in choice of power strategies. Because gender is inextricably linked to power and status, the relationship of gender to influence strategy usage can only be understood in terms of its relationship to power and status. 相似文献
70.
Craig E. Smith Diyu. Chen Paul L. Harris 《The British journal of developmental psychology》2010,28(4):727-746
Previous research suggests that children gradually understand the mitigating effects of apology on damage to a transgressor's reputation. However, little is known about young children's insights into the central emotional implications of apology. In two studies, children ages 4–9 heard stories about moral transgressions in which the wrongdoers either did or did not apologize. In Study 1, children in the no‐apology condition showed the classic pattern of ‘happy victimizer’ attributions by expecting the wrongdoer to feel good about gains won via transgression. By contrast, in the apology condition, children attributed negative feelings to the transgressor and improved feelings to the victim. In Study 2, these effects were found even when the explicit emotion marker ‘sorry’ was removed from the apology exchange. Thus, young children understand some important emotional functions of apology. 相似文献