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101.
Tiffany M.Y. Lee Li-guo Guo Hong-zhi Shi Yong-zhi Li Yue-jia Luo Connie Y.Y. Sung Chetwyn C.H. Chan Tatia M.C. Lee 《Brain and cognition》2009
This fMRI study examined the neural correlates of the observed improvement in advantageous risk-taking behavior, as measured by the number of adjusted pumps in the Balloon Analogue Risk Task (BART), following a 60-day course of a Traditional Chinese Medicine (TCM) recipe, specifically designed to regulate impulsiveness in order to modulate risk-taking behavior. The 14 participants recruited for this study were randomly assigned to the experimental and control groups and the TCM recipe (Panax, 520 mg; Astragalus membranaceous Bunge, 520 mg; Masnetitum, 840 mg; Ostrea gigas Thumb, 470 mg; Thinleaf Milkwort Root Radix Polygalae, 450 mg; and Os Draconis, 470 mg) was administered, as a diet supplement, to the seven participants in the experimental group. The neural activity of the two groups was monitored by a 3T MRI scanner, before and after the 60-day treatment. Associated with the improved advantageous risk-taking behavior seen in the experimental group, significantly stronger blood oxygenation level dependent (BOLD) responses were observed in the bilateral dorsolateral prefrontal cortex (DLPFC), left putamen, left thalamus, right insula, and right anterior cingulate cortex (ACC), regions which have previously been reported as being involved in risk-taking decision making. The effect of the TCM in improving advantageous risk-taking decision making appears to have been related to the enhanced efficiency of the cognitive affective system, the PFC–ACC–insula–striatum network, which functions to inhibit impulsiveness, to sensitize reward-related information, and to allow the opportunity, during risk estimation, to evaluate potential gains and losses. The findings of this study suggest that interventions acting on factors modulating risk-taking decision making could have a beneficial effect in terms of optimizing risk-taking behavior. 相似文献
102.
纵向再探学前儿童心理理论发展模式 总被引:3,自引:0,他引:3
本文作者前不久完成的一项横断设计研究中, 以自编的心理理论量表测查比较了中美两国3~5岁儿童的有关发展。量表包括五项任务: (1) 不同的愿望; (2) 知与不知; (3) 不同的信念; (4) 内容错误信念和 (5) 伪装的情绪。研究发现两种不同文化群体儿童对上述任务的理解均表现出稳定一致的发展次序, 两者的次序大致相同但具有重要差别: 我国儿童的理解次序如从易到难排列如上所列, 这一次序与美国儿童的差别在于我国儿童先理解“知与不知”, 然后是“不同的信念”, 而美国儿童则恰好相反。这一研究结果对了解不同文化儿童心理理论的发展次序是十分有意义的, 但问题是经由横断设计的量表研究所确立的发展次序能否准确地描述个体儿童的纵向进展呢? 为此本研究使用了相同的测量工具对参加过横断研究的北京3岁儿童(时间1)在他们4岁(时间2)和5岁(时间3)时进行了焦点追踪研究。研究结果表明, 随着测查时间的 延伸, 个体儿童的作业成绩不仅逐步提高, 而且这种提高符合量表任务的发展次序。通过应用格特曼(Guttman)和雷氏(Rasch)测量模型对这一结果的分析, 再一次证实我国个体儿童的有关发展次序与欧美文化儿童的发展次序大致相同并且有重要的差别。本研究的结果不仅能为横断研究中个别差异的研究提供有用的工具, 而且深化了人们对心理理论发展机制的认识, 即把心理理论的发展看作是在一定的文化环境影响下不断扩展和深化的概念建构过程。但对这一推论仍有待进一步证实。 相似文献
103.
104.
弗洛姆将人格作为伦理学研究的主题,他认为人格是诱导人的潜能实现的方式,是道德行为的动力基础.尤其是生产性人格能够激发并引导人性中理性和爱的潜能的充分实现,推动个体行为向善并且成为善良的人.生产性人格是一种理想的人格取向,现实生活中的人格往往是不同人格取向的综合,那么,人格塑造就是发育生产性人格在整个人格体系中的地位和作用.弗洛姆以生产性人格为核心规范建立了规范人本主义伦理学,对现代性问题的解答具有重要意义.但是作为规范的生产性人格或多或少触及了美德理论,这一矛盾也使弗洛姆的人格及人格塑造论面临着挑战. 相似文献
105.
关于条件推理的ERP研究 总被引:1,自引:0,他引:1
以抽象的条件命题作为实验材料,测定13名大学生在完成MP、AC、DA、MT推理(推测判断任务)和基线任务(记忆判断任务)时的事件相关电位(ERP),初步探讨不同推理类型的脑内时程动态变化。这是使用ERP技术来研究条件推理脑机制的初步尝试。结果发现,五种任务所诱发的ERP早成分均不存在显著差异,在头皮前部的左外侧额区和左颞区,MP与DA推理与基线任务相比,均诱发一个更明显的晚期正成分(450-1100ms),在右外侧额区则诱发一个更明显的晚期负成分(450~1100ms);与之相反,MT与AC推理与基线任务相比,在左侧诱发一个更明显的晚期负成分(450~1100ms),在右侧诱发一个更明显的晚期正成分(450~1100ms),这一结果可能是由于左右脑在推理中的认知功能以及四种推理类型之间存在的差异所致,同时也表明推测过程主要激活了左右侧的前额部、颞叶等区域,基本支持Goel等人的双加工理论 相似文献
106.
107.
初级军官心理选拔的预测性 总被引:5,自引:1,他引:4
目的:通过建立院校学员胜任特征及初级军官评价模型,探讨初级军官心理选拔检测系统的预测性。方法:某军校340名男性本科学员入校时完成初级军官心理选拔检测,毕业前进行院校胜任特征评价,对162名学员毕业后1~5年进行部队工作表现追踪评价。结果:中国MBTI-G人格类型测验对院校学员管理能力、影响力、约束力、口头表达、军人气质、人际关系等有较好的预测性,预测符合率72.13%;中国军人明尼苏达个性调查表6项精神障碍维度对情绪稳定性有较好的预测,预测符合率71.90%;院校学员一般能力倾向测验对学业成绩、文字表达、口头表达、人际关系和决策能力等胜任特征也有一定的预测性,预测符合率66.70%;三项测验院校胜任特征总预测符合率达81.70%,部队胜任特征总预测符合率76~87%。结论:为我军初级军官心理选拔提供了实用工具,为提高心理选拔预测准确性提供了科学依据 相似文献
108.
本研究考查了反映不同时速的时间隐喻句对时距判断的影响,结果发现时间隐喻表征对时距判断有导向功能,即将移动速度慢的喻体投射于时间时会带来对时距判断的高估,而将移动速度快的喻体投射于时间时会造成对时距判断的低估,这一结果表明语言也会是影响时距判断的因素之一,从而进一步佐证了时间认知的综合观。 相似文献
109.
初二学生解几何应用题策略类型的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
运用作品分析法对60份初二优秀生、中等生、差生的第一学期数学期中考试卷进行分析,发现初二不同学习水平学生解数学应用题时表现出不同的解题策略类型:优秀生的解题策略属于“俯瞰型”;中等生的解题策略属于“经验型”;差生的解题策略属于“盲试型”。 相似文献
110.